文言文句子判断口诀:于(和)有什么区别，因为是什么，是什么？一是判断句，“…，谁也，等形式。二、被动句，1。”见”、“见”、“于”表示被动。省略句，1。省略主语。2.省略谓语。3.省略对象。4.省略介词宾语。5.省略介词“于”。四、动词倒装句，这种情况不多见，常用来表达强烈的感叹。五、介词宾语句。第六，定语后置句。
文言文断句能力差，其实是缺乏文言文的语感。毫无疑问，语感缺失的原因是只做练习不读书，读书太少，没有积累。在句子文言文句型文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示行为的被动和受事，而不是主动和施事。古汉语中的被动句主要有两类:一类是有标记的被动句，用一些被动动词来表示，另一类是无标记的被动句，也叫意念被动句。
5、 文言文停顿的规律 口诀节奏师有诀窍。画一条线，画两条线，但不要画三条。主谓谓宾要停顿，所以分谓语和补语。遇到连接就想一想，接到话总要走开。古今要慎，名词状语一定要止。省略成分是对的，暗示停顿是自然的。专有名词划分清晰，节奏划分兼顾全局。(1)节奏的划分是有诀窍的，有一笔，二笔，没有三笔。“画一条线，画两条线，不画三条线”是指在一个文言句子中，停顿一两次是常有的事，停顿三次或三次以上是很少见的。即使要停顿三次或三次以上，也可以把可以划或不可以划的地方省去。
(2)主谓动宾要停顿，述补要照常划分。一般来说，一个完整的句子有主语、谓语和宾语，主语通常由名词或代词充当。名词一般是文章中陈述、描写、解释或讨论的对象，其前后常断句。名词(代词)常用作句子的主语和宾语。所以找出文中反复出现的名词或代词，基本就能破句了。常见的代词有:我、于(意为“我”)、于、二、如(女)、公、卿、君、若(意为“你”)、比、本、其、其(意为“他”)。
6、高考语文 文言文翻译记忆 口诀1。基本:直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语词对原文进行逐字翻译，使实词和虚词尽量对立。直译的好处是每一个字的落实；它的缺点是有时候翻译出来的句子很难理解，语言不够流畅。所谓意译，就是根据句子的意思来翻译，尽可能符合原意，句子尽可能照顾到原意。意译有一定的灵活性，可以增减单词，可以改变单词的位置，也可以改变句型。
其缺点是有时原文无法逐字实现。这两种翻译方法应以直译为主，意译为辅。二、具体方法:留、删、补、改、调、改。“停留”的意思是保持。古今所有意义相同的词，以及古代人名、地名、物名、官名、国名、年名、计量单位等。，翻译时可以保持不变。“删除”是指删除。删除文言文中不需要翻译的虚词。比如沛公的侍卫樊哙，也是樊哙的参与者。“这也”是结尾的助词，不翻译。
7、高中 文言文翻译 口诀1。看它的轮廓，找它的要旨。2.辨别风格，辨别褒贬。3.有事的时候，做个声明。4.寓意，深入了解。5.优秀的翻译和熟练的应用。6.逐字阅读，仔细检查细节。7.顺着它的逻辑，一窥其意。8.人物洞察与心理分析。9.观察和把握节奏。10.总结融会贯通。1.文言文翻译技巧(高中)1。基本方法:直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译。
直译的好处是每一个字的落实；它的缺点是有时候翻译出来的句子很难理解，语言不够流畅。所谓意译，就是根据句子的意思来翻译，尽可能符合原意，句子尽可能照顾到原意。意译有一定的灵活性，可以增减单词，可以改变单词的位置，也可以改变句型。意译的好处是文字连贯，译文符合现代语言的表达习惯，通顺、流畅、易懂。其缺点是有时原文无法逐字实现。
8、 文言文停顿 口诀1。文言文停顿技巧很多初中生不喜欢学习文言文，重要原因是教学方法单调，学习无意义。其实语言学习是有规律的，学习一门语言需要努力和积累。古人云:“一本书读一百遍，便知其意。”就是反复大声朗读，这样才能理解文章的意图。现代社会，书读一百遍当然不可能，但朗读仍然是一种重要的学习方式文言文。文言文的读法要求发音、停顿、声调、感情准确，就像现代汉语一样。
读音(1) \ 破音\ 异读，即改变单词的读音来表达词性和意义的变化。例如，在“陈”中，“王”读作王，动词是王，比如河曲河死了一个贤臣，应该读作‘死’，和‘无’是一样的；\ 属于作文要记住\ 在\ 属于\ 读zhǔ，同\ 告诉\ 。(C)不同读法的古音，如\ Khan \ 中的\ Khan \ 读作Kehá n，而\ 浩瀚的汤，没有限制\ soup \ 读作shāngsāng，一般来说，我们应该轻读文言文中的虚词，而否定副词。
