比如“很长一段时间，我的眼睛看起来很别扭，我很开心。”“JIU”后面的“之”是助词，起填充音节的作用，可以删除。刘指的是专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器物等。in 文言文，翻译时应保存，不翻译也可记录。如“南阳刘子骥，高赏石也。”变化是指文言文中的特殊句式要翻译成现代汉语的句式。比如“你为什么苦却不公平”，这句话可以改成“你为什么苦却不公平”的形式。改是指把文言词汇改成合适的现代汉语词汇。
6、学考 文言文 重点翻译1。高中语文经常考文言文翻译1。人们不知道但也不反感《论语十条》2。学而不思则罔，思而不学则殆(迷茫)(同上)3。学而不厌，教而不厌。优点)(同上)5。君之病在皮，不治则益(渐)《扁鹊看蔡桓公》6。当他醒来时，他让人问(故意)(同上)7。他让人问扁鹊(寻找)(同上)8。桓侯死(遂)(同上)9。屠为难，恐前后受敌(同上)此处指卸)(同上)12。蜀中有两个和尚(边陲)。《为学习》13。我想去南海，我怎么去呢？富人说:“你为什么坚持？”
7、中考 文言文 重点字1。初中文言文重点Word 1。安:1。如何(求其行万里路)2。支持(提供食物和衣服)2。卑微:1。低(不自然)2。地位低(低)(前辈准备的，《岳阳楼记》)2。有。(一度所有精彩都准备好了“口技”)3。准备好。(我还得准备早上做《石鸥》)4。存在:1。被影响(在来世)2。同“穿”和穿(都是绣花)5。被轻视:1。边塞(蜀中有两个鄙夷学问的和尚)2。卑鄙且目光短浅(食肉动物鄙视曹刿辩论)
(不宜低估“模型”)3。厚度小。(薄如金钱唇“陷阱”)8。策略:1。鞭子。(《政策面前的马硕》)2。鞭笞和驱赶。(该政策并非基于其方式“马硕”)3。记录。(策勋《木兰诗》列传十二)4。策略。9.长度:cháng1。长度。(船的长度大概是八分。《核船的故事》)2。与“短”相对。
8、史传类 文言文重要实 词汇1。文言文-3/单词解释文言文翻译要求落实每一个单词，以直译为主，意译为辅。尽量保持原文的语言风格。文言文翻译步骤。遇到难懂的词，可以先放一放，等你把上下文翻译好了再推敲。等你把课文翻译完整后，再通读一遍，检查修改处，防止误译、漏译、宋译。文言文基本翻译方法:直译和意译。文言文有两种基本的翻译方法:直译和意译。它的缺点是有时候翻译出来的句子意思很难理解，语言不够流畅。所谓意译，就是根据句子的意思来翻译，尽可能符合原意，句子尽可能照顾到原意。意译有一定的灵活性，可以增减单词，可以改变单词的位置，也可以改变句型。意译的好处是意思连贯，译文符合现代语言的表达习惯。它通顺、流畅、易懂。它的缺点是有时原文无法逐字实现。这两种翻译方法应以直译为主，意译为辅。二、文言文具体翻译方法:留、删、补、改、调、改。“离开”的意思是保持。无论古今意义如何。
9、怎样记 文言文 重点字词1。如何快速高效的记忆文言文单词？做a 文言文 copy(主要用于日常积累)，翻译三行，原文第一行，第二行重点诗歌虚词，第三行翻译(如果能完全理解课文，可以保存，根据个人情况而定)接下来是最重要的部分:将课文中的重要词汇归类为常用词、多义词、古今异义、特殊句型(不要每句都背， 它的语法你一定要懂，不懂也一定要问老师一样的活用)，词类活用单独整理(如果考前复习时间有限，文言文本书错误很多/123)
Ps，我个人的作文和阅读大概只有年级前二十，但是我的文言文总能给我年级前五。加油！虽然有点麻烦，但是努力一定有效果。2.如何写文言文-3/和翻译文言文翻译是一个综合练习，既能考察文言文基础知识的应用，又能提高文言文。
10、夸父逐日的 重点 文言文 词汇原创夸父开车离开日本，进入日本；口渴，想喝水，在河里喝，渭；河流，营养缺乏，喝北方的小泽。在他到达之前，他渴死了，弃其杖而成邓林。注:①循序渐进:赛跑，一一:竞争。去:跑，②入太阳:追到太阳落山的地方。3想喝水:想喝水解渴，(4)河流和渭河:即黄河和渭河。⑤北方喝大泽:五大湖，传说千里，在雁门山北。北:北6渴死:半路渴死，⑦邓林:地名现在大别山附近的豫、鄂、皖三省交界处。
