合理使用，合理使用与法定许可使用的异同是什么麻烦告诉我

来源：整理时间：2024-11-26 06:22:24 编辑：律生活网手机版

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1，合理使用与法定许可使用的异同是什么麻烦告诉我
2，什么是著作权的合理使用
3，著作权的强制许可与合理使用的区别是什么
4，哪些情况可被视为对计算机软件的合理使用
5，如何理解著作权合理使用制度
6，如何合理使用零花钱

1，合理使用与法定许可使用的异同是什么麻烦告诉我

相同点：①目的都是侧重于促进社会公共利益，限制著作权人的权利；②都只能使用他人已经发表的作品；③使用他人作品时无须取得著作权人的许可；④都必须注明作者姓名、作品名称。区别在于：①法定许可的使用者是表演者、录音制作者、广播组织报刊社、而合理使用人却无主体范围的限制；②在法定许可的情况下，使用作品后应向著作权人支付报酬，而合理使用的情况下则不必支付报酬；③在法定许可使用的情况下，著作权人声明不许使用的，不得使用，但合理使用却没有附加这样的条件。

2，什么是著作权的合理使用

著作权合理使用是重要的著作权限制机制，它是指在特定的条件下，法律允许他人自由使用享有著作权的作品，而不必征得权利人的许可，不向其支付报酬的合法行为。 “著作权法中的合理使用，从著作权人方面来看，是对其著作权范围的限定；从著作权人以外的人（即使用者）来看，则是使用他人作品而享有利益的一项权利。”合理使用应包括五层含义：一是使用要有法律依据。二是使用是基于正当理由。三是不需经作者与著作权人同意。四是不支付报酬。五是不构成侵权，是合法行为。

3，著作权的强制许可与合理使用的区别是什么

区别：强制许可使用与合理使用同属对著作权的限制，其区别在于合理使用不需征得著作权人同意，也不用向其支付报酬，而强制许可使用必须先由使用人以合理条件和理由请求著作权人许可，如著作权人无理拒绝或不作答复，还须向国家有关主管部门申请，由该机关授权许可使用作品，并且须支付报酬。强制许可使用与法定许可使用的区别在于，法定许可适用于愿意使用法律所规定的作品的特定人，不需经过著作权人同意，但要向其支付报酬，如果著作权人声明不准使用的则不得使用。而强制许可的程序较为繁琐，在向著作权人申请许可未成功时还要向主管部门申请授权，通过强制许可证的形式获得作品使用权，并且同样要向著作权人支付报酬。

著作权的强制许可与合理使用的区别是什么

4，哪些情况可被视为对计算机软件的合理使用

根据《计算机软件保护条例》下列两种情况可视为合理使用： 1、软件的合法复制品的所有人，在不经软件著作权人许可的情况下，享有下列权利：（1）根据使用的需要把该软件装入计算机等具有信息处理能力的装置内；（2）为了防止复制品损坏而制作备份复制品。这些备份复制品不得通过任何方式提供给他人使用，并在所有人丧失该合法复制品的所有权时，负责将备份复制品销毁；（3）为了把软件用于实际的计算机应用环境或者改进其功能、性能而进行必要的修改；但是，除合同另有约定外，未经该软件著作权人许可，不得向任何第三方提供修改后的软件。 2、为了学习和研究软件内含的设计思想和原理，通过安装、显示、传输或者存储软件等方式使用软件的，可以不经软件著作权人许可，不向其支付报酬。

5，如何理解著作权合理使用制度

著作权“合理使用”制度是各国著作权制度中对著作权限制的主要内容。合理使用制度体现了著作权法保护作者和其他著作权人的利益与促进知识与信息广泛传播的双重目的。合理使用的正当性可以从多方面加以认识,包括激励与接近之平衡、宪法与公共利益、以交易成本和古典经济学为基础的经济学分析等。在网络环境下,著作权合理使用制度仍然有其存在的合理性。我国颁布实施的《信息网络传播权保护条例》对合理使用的规定即是这种体现。 “合理使用”是指在一定条件下不经著作权人的许可,也不必向其支付报酬而对作品所进行的使用。合理使用制度最直观的考虑是不允许使用他人作品会阻碍自由表达与交流思想,它最关注的是非营利目的的使用。换言之,“合理使用”原则允许在不经著作权人许可的情况下对著作权作品进行使用。它服务于一种设计,这种设计是要确保著作权人对作品表达性方面的控制而又不会延伸到作品不受著作权保护的方面。合理使用制度作为著作权限制最重要的一种形式,自然可以定位于对著作权的限制。从各国著作权法的规定看,著作权法对著作权这种专有权都规定了一些限制。其中有些限制适用于作品或者与作品相关的某些方面,如著作权人发行和展示作品的专有权受制于首次销售原则限制;而有些限制适用于著作权作品使用的特定类型,如引用方面的合理使用。对合理使用来说,该原则也是对所有著作权人专有权利的某些方面的限制。如计算机程序复制品的所有人为了备份而制作一个复制品,根据合理使用原则,没有侵犯程序著作权人的著作权。在合理使用原则下,本来由著作权人控制对作品著作权使用的行为如复制作品,可以由使用者自由使用。从各国著作权法的规定看,批评、评论、新闻报道、教学、学术和研究等性质的对作品的使用被划定为合理使用行为。也就是说,著作权法列举了一些特定的使用作为合理使用行为。但是,在具体涉及到合理使用判断的著作权案件中,无论一个使用作品的行为是否被列入有限分类的行为,都不能简单地确定是否为一种合理使用。没有在明确的分类中的作品使用也可能是合理使用,而在列举范围内的行为也可能不是合理使用。各国在司法实践中也发展了判断合理使用的标准和方法。如在美国,*首先考虑行为是否列入了一个或几个广义和模糊的对合理使用的分类中,然后考虑界定合理使用的因素。在确定被告行为是否为合理使用时,*考虑的因素包括:使用的目的和性质、作品的性质、作为一个整体的著作权作品被使用的量和实质部分、使用效果对著作权作品的潜在市场和价值的影响。

6，如何合理使用零花钱

春节拜年，长辈给孩子“压岁钱”向来是中国的传统。过去“压岁钱”只是一种象征性的礼物，在这一讨一给的热闹中，寄托了长辈们对晚辈的关爱和希望。如今，随着生活水平提高，压岁钱的“行情”也一路看涨，成为孩子不小的一笔收入。那么压岁钱究竟怎样使用才会有价值、有意义呢？根据校大队部的布置，在全班开展“如何使用好压岁钱”的讨论。同学们的讨论积极踊跃，现将内容整理如下：郭家祺说：“我会去买一点书和我喜欢的东西！” 黄哲健说：“我会给爸爸妈妈存起来,等到我上大学时,或者爸爸妈妈生病时拿出来用!” 郭结说：“我会把压岁钱积攒起来，到上大学时或有特殊情况是拿出来用！” 张智磊说：“小部分买文具和书籍，剩下的捐给希望工程。” 陈安杰说：“我会用压岁钱去旅游、画风景，做自己喜欢的事。” 郎麒敏说：“有时妈妈说”要多储蓄一点钱，到紧急情况时用。”有时爸爸说“多储备点钱，上大学学费自己付！我会按照爸妈说的去做！” 张志勤说：“我会把压岁钱积攒起来，到需要时用。” 楼仟楠说：“假如爸爸妈妈给我了压岁钱，我会给贫困山区的小学捐钱或者把我所有的压岁钱来买文具、生活用品等等，然后捐给希望小学。我希望希望小学也能象我们东安三村小学一样漂亮，那儿的学生也能和我们一样有课本和学习用品。” 凌悦说：“我想用压岁钱买一些玩具。” 张万瑜说：“想用自己的压岁钱和爸爸妈妈的钱合在一起买一台电脑，方便以后的查阅资料，为学习服务。” 柯平鑫说：“随便吧！” 李文说：“我想把它用来买一样学习工具：好记星，它既可以帮助我学语文，又可以帮助我学英语，棒极了！” 周琼笑:” 我会将它藏起来,为爸爸妈妈买生日礼物!” 张佳坤说：“我会买一些有利于读书的东西。” 杜琪敏说：“我会把所有的压岁钱交给妈妈,让她给我交学费!” 蒋婧说：“给亲戚，如果亲戚要搬家，可以从这些压岁钱内拿出一些，给亲戚们，帮助他们。” 闫煜然说：“孝敬父母，父母为我们日夜操劳，很辛苦，如果能用里面的一些钱给父母买一些生活用品的话，他们也会感到温暖的！” 鹿湛扬说：“要买一支好一点的钢笔，把钢笔字练得漂亮些。” 小结：如何合理使用压岁钱呢？这是每个孩子过年拿到压岁钱后的第一个想法，也许有的学生会想：压岁钱是我的，我可以随便乱花，没人管得着我。但有的学生很乖巧，懂得要合理使用压岁钱。的确，每个人都有自己的想法。概括地说：为自己，买些学习用品和迫切需要的；为长辈，给他们过生日或孝敬父母，懂得感恩；为他人，资助社会上或自己身边的需要帮助的人。因此，每个人都应该合理使用压岁钱，利人利己，决不浪费一分钱，培养自己的理财观念，使自己能够培养出良好的习惯。希望在寒假中，学生按照自己的打算，实践各自的计划，在压岁钱这件事上做出有意义的选择，并形成文字、照片、影像记录，在下学期开学进行展示