1。会计职业道德接触会计法律制度会计职业道德是会计正常运行的社会思想基础法律制度会计-。1，两者目标一致，调整对象相同，承担的责任相同，职能互补。2.两者在内容上相互渗透，相互重叠。3.两者在地位上相互转化、相互吸收。会计法律系统是会计职业道德的最低要求。
二、会计职业道德与会计法律系统1的区别。性质不同1)在阶级社会里，会计职业道德不是唯一的，主要靠会计人员的自律。2)会计法律系统侧重于调整会计人员的外部行为，并使结果合法化，具有很强的客观性。2、作用范围不同1)会计职业道德不仅要求调整会计人员的外在行为，还要求调整会计人员的内在精神世界。2)会计法律系统的表格具体、清晰、书写规范；3)会计职业道德的形式不同；1)会计的形式职业道德既有明文规定，也有不成文的规范，存在于人们的意识和信仰中。
5、跪求一篇 职业道德与 法律课程的心得体会所谓职业道德是与人们的职业活动密切相关的，符合职业特点要求的道德原则、道德情操和道德品质的总和。是指全体员工在职业活动中应当遵循的行为准则，是在一定职业范围内的特殊道德要求，即全社会对员工职业观念、态度、技能、纪律、作风的标准和要求。职业道德既是从业人员在职业活动中的标准和要求，也是行业对社会的道德责任和义务。
职业道德与一般社会道德既有联系又有区别。它是一般社会道德中的重要内容，也是一般道德原则和规范的重要补充。在一定条件下，它们是相互融合、相互统一的。一方面，各种职业道德都不同程度地包含了一些一般社会道德因素，体现了一般社会道德的要求；另一方面，一些职业道德职业道德要求，特别是与社会一般成员有直接接触的职业道德要求，也会转化为社会全体成员都应遵守的一般社会道德规范。
6、中职学生如何加强自身的 职业道德与 法律素质要自觉加强个人道德修养，以慎独自省为修身养性的方法，即使在没有外界监督的情况下独自一人，也要自觉遵守道德规范。近年来，随着市场需求，各地中等职业学校招生规模日益扩大，中职生将逐渐成为社会主义建设的主力军。而且市场对技能型人才的需求越来越高。作为一名职业中学的德育老师和班主任，要根据职业特点，重点培养他们的职业行为习惯，为以后就业创业打好基础。
可以说,职业道德行为规范的养成是教师在校三年学习生活中最重要的教育内容，也将影响中职生三年后的就业形势。职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念的支配下所采取的有意识的活动。按照职业道德规范的要求，有意识、有目的地训练和培养这种活动，称为职业道德行为发展。
7、学习《 职业道德与 法律》的感想1。通过学习，了解社会主义职业道德的基本规范和社会主义的内容职业道德修养，深刻认识社会主义教育职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际树立正确的信念，并自觉贯彻执行。二是通过学习，进一步增强了责任感，了解了自己的工作职责和任务，增强了做好本职工作的使命感，从而树立了为人民服务的思想。
虽然职业道德风景园林系统工人技术等级岗位考核的培训周期较短，但感觉这次学习的导师职业道德以浅显的视角介绍了职业道德的内容，讲解深刻，结合实际，生动有趣，让我对学习有了深刻的理解。第三，通过学习，我更加热爱我的工作，并建立了做好工作的信心。
8、如何理解 职业道德与 法律我认为，虽然道德和法律都具有约束作用，但本质区别在于它们的主动性和被动性，即道德是人们不做任何事情的内在约束，而法律是人们不做任何事情的被动约束。所谓职业道德是与人们的职业活动密切相关，符合职业特点要求的道德规范、道德情操和道德品质的总和。每个员工，无论从事什么职业，在职业活动中都应该遵守道德。比如教师要遵守教书育人，为人师表的职业道德。
职业道德既是从业人员在职业活动中的标准和要求，也是行业对社会的道德责任和义务。职业道德是社会公德在职业生活中的体现，要理解职业道德，需要掌握以下四点:首先，在内容上，职业道德始终明确表达职业义务、职业责任和职业道德。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是职业、行业甚至产业的特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在具体的职业实践基础上形成的，所以它往往表现为某一职业特有的道德传统和习惯，表现为从事某一职业的人特有的道德心理和道德品质。
