技能鉴定，职业培训和技能鉴定之间的相互关系是什么

本文目录一览

1，职业培训和技能鉴定之间的相互关系是什么
2，怎么写军事技能训练自我鉴定
3，我的职业技能鉴定没有过
4，什么是教师资格证职业技能鉴定
5，劳动和社会保障部职业技能鉴定都有些什么职业种类的鉴定
6，职业技能鉴定的概念和特点是什么

1，职业培训和技能鉴定之间的相互关系是什么

职业培训是提升技能的一个渠道，职业技能鉴定则是对个体现有技能水平的综合考核。

在莆田市区靠近凤凰山-台湾大酒店往北方向50米技工大厦门口挂有莆田市职业技能鉴定中心百度地图

职业培训是对技能的一种提升，技能鉴定是对现有技能的一种认可。去北大禽鸟桂林中天看看咯

IT行业发展前景好，工资待遇高，人才紧缺，市场巨大，而且属于白领一族的，工作环境舒适优雅，值得大家选择的行业。

职业培训目的是为了找一份工作，而技能是为了学习获得一项技能并不是单纯为了找工作

职业培训和技能鉴定之间的相互关系是什么

2，怎么写军事技能训练自我鉴定

自我鉴定xx年xx月x日--X月X日，我在xxx参加军事技能技能训练。特做自我鉴定如下一，训练情况概述，训练目标的完成情况和取得的成绩（详细写）二，思想、训练纪律的遵守等情况三、存在问题和努力方向（少写哦）通过本次训练，我掌握了XX技能，具备了XXXX条件。我将在以后的学习中，严格要求自己，虚心向前辈学习，不断提高。军事技能训练内容：主要内容包括:队列训练、军事体育、战术基础、防护训练、野营拉练、射击训练、识图用图等学生军训：根据《中华人民共和国国防教育法》规定，除大学生外，还有中小学生也应接受军训。时间一般在9月份开学前或10月国庆后。小学生与初中生主要训练基本的队型排列和动作，不宜过度军训。高中生在队型排列的基础上，训练内务整理和紧急疏散等日常能力，并开展国防知识讲座。技校生、大学生则接受正规的军事训练和地震应急疏散训练。男生一般为10-30天，女生一般为5-7天。

怎么写军事技能训练自我鉴定

3，我的职业技能鉴定没有过

技能鉴定？？好像应该是很重要的考试！其实，再怎么考试，无非可能就是笔试加实做？？？究竟能体现我们的什么能力，这个好像就不得而知了。我以前很热衷于这些考试，也非常积极地参加过种种要么社会上要么国家的各种考试，也获得了很多证书，什么英语四、六级证书，计算机一、二、三级等级证书，国家二级篮球裁判证书，什么学位证、毕业证，什么心理咨询师考试，注册会计师考试呀（还没过，一直在努力中……），好像那些盖着这个章、那个戳的证书就是我梦寐以求的，能够给我带来什么什么一样，好像我的证书多了就是比别人强一样，我的能力就比别人高好像……很狂热的考证一族。其实呢，真实情况是什么呢？我现在的英语水平烂地够可以；计算机只限于玩一玩，编个成型的程序还是很困难，出了问题也只想到去客服，要么就重装吧（这个倒是学的很透彻），篮球呢，到现在也仅限于知道规则，执法时被人骂死；自己心理问题还没有得到解决，怎么会给别人去咨询呢？？倒是有个证挺有用，那就是我那5张献血证，不管我要是挂了真要用血的时候有没有优惠哦，至少到现在证明我还是健康的哦，没什么毛病血液和身体。所以，我觉得这些东西可遇不可求，偶然性太大了，根本就不能体现出一个人的真实水平。一个考试能给我们定下什么东西？它只能告诉你：你还不适应我，你的报名费呀什么的白玩了，下次你掏钱，我们再见面吧。其他的什么也没有，一场考试能决定我们什么，反映出我们的多少能力？我想很少的人会在将来靠自己的专业吃饭养家糊口。不是你不想，而是这个社会可能不需要我们这样。不是我们选择社会，而是社会选择我们。我们现在的处境是：你必须参加各种考试，这个无法改变。那么，改变自己吧，参加归参加，不要太强求，过了固然很好，值得庆祝；没过呢，除了损失了点报名费和那个理论上讲什么价值都没有、什么也证明不了的证书之外，好像其他的都没有任何损失。我想关键是能力和素质的养成，要知道：金子在哪都发光，有本事的人从来不会被埋没。没学好这个专业，只能说明或许真的不适合，不要太自责，我们总有更胜别人一筹的地方。从来不要也不用怀疑，没有一个人一无是处。下次或许还要参加这种考试，准备了，努力了，就没有什么可埋怨的了。

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没事。只要你努力就好。还没过的话，要分析原因。下次再考!相信你一定能过的！加油！

我的职业技能鉴定没有过

4，什么是教师资格证职业技能鉴定

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。　　新百易教育提醒考生关注申报职业技能鉴定的要求：　　1、参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生;　　2、参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或是技工学校以及其他职业学校毕业生;　　3、参加高级鉴定的人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业(工种)生产作业不少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结业证书的人员;　　4、参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书具有丰富的生产实践经验和操作技能特长、能解决本工种关键操作技术和生产工艺难题，具有传授技艺能力和培养中级技能人员能力的人员;　　5、参加高级技师鉴定的人员必须是任技师3年以上，具有高超精湛技艺和综合操作技能，能解决本工种专业高度生产工艺问题，在技术改造、技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩，而且具有培养高级工和组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。

教师资格分为： (一)幼儿园教师资格； (二)小学教师资格； (三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格)； (四)高级中学教师资格； (五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格)； (六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格)； (七)高等学校教师资格。罚则依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格： (一)弄虚作假、骗取教师资格的； (二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任。在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

5，劳动和社会保障部职业技能鉴定都有些什么职业种类的鉴定

【职业工种】　　工种是根据劳动管理的需要，按照生产劳动的性质、工艺技术的特征、或者服务活动的特点而划分的工作种类。目前大多数工种是以企业的专业分工和劳动组织的基本状况为依据，从企业生产技术和劳动管理的普遍水平出发，为适应合理组织劳动分工的需要，根据工作岗位的稳定程度和工作量的饱满程度，结合技术发展和劳动组织改善等方面的因素进行划分的。　　根据劳动和社会保障部制定的《国家职业标准制定技术规程》的规定，各等级的具体标准为：国家职业资格五级（初级技能）：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。　　国家职业资格四级（中级技能）：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。　　国家职业资格三级（高级技能）：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。　　行业工种（专业）名称　　机械焊工、热处理工、锻造工、铸造工、装配钳工、工具钳工、机修钳　　工、车工、维修电工、镗工、铣工、磨工、木模型工　　交通汽车驾驶员、汽车维修工、摩托维修工　　电力锅炉操作工、电机装配工、电子仪器仪表装配工、高低压电器　　装配工、电学计量检定工、温度计量检定工、无线电装接工、无线电调　　试工、无线电机械装校工、家用电子产品维修工、制冷设备维修工、　　组合机床操作工、加工中心操作工、家用电热器与电动器具维修工　　计算机计算机操作员、计算机网络管理员、计算机软件工　　营销营业员、珠宝首饰营业员　　饮食中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、西式面点师、调酒师、营养配餐员、茶艺师　　美容美发美容师、美发师、美甲师　　家政家政服务员、育婴师、洗衣师、保育员、插花员、保健刮痧师、修脚师、按摩师、服装设计定制工　　化工化工总控工、化学分析工、化学检验工　　建设景观设计师、制图员（机械）、制图员（土建）、装修美工、装饰装　　修工（装饰涂裱工）、装饰装修工（装饰镶贴工）、钢筋工、混凝土工、防水工、测量放线工　　医药药物制剂工、医药商品购销员、医药商品营业员、中药调剂员、　　餐饮客房服务员、前厅服务员、餐厅服务员　　技术监督食品检验工、长度量具计量检定工、长度量仪计量检定工、衡器计量　　检定工、电磁计量修理工、纺织纤维分类分级检验工、纺织纤维物理性能检验工　　商业贵金属首饰手工制作工、眼镜验光员、眼镜定配工、冷藏工、制冷　　工、速录师、音响调音员、冷作钣金工、冲印工、摄影师、照相器材维修工　　农林业家畜饲养工、花卉园艺工、架子工、林木种苗工、木材及家具检验工、造林更新工、蒸馏工、抚育采伐工、供水供应工、管工、农艺工、精细木工、手工木工、农机修理工、饲料加工设备维修工等　　但愿可以帮助到你

6，职业技能鉴定的概念和特点是什么

职业技能鉴定的概念职业技能鉴定地本质是一种考试，具有考试所应有的共性特征：是通过一定手段对人的心里素质、社会行为表现、以及专业技能水平的方面，按一定参照系统进行检测、评估、考察或甄别，以便对人的各项表现作出比照性的评判或结论。根据我国的具体情况，可以将职业技能鉴定定义为，它是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业之多是和技能水平进行客观公证、科学规范地评价与认证的活动。职业技能鉴定包括职业资格一级（高级技师）、职业资格二级（技师）、职业资格三级（高级）、职业资格四级（中级）和职业资格五级（初级）的资格考评。从这个角度说，按照某一职业的要求，对劳动者的技能水平进行技术等级考核、录用考核、晋级考核等，都可以称之为职业技能鉴定。世界多数国家和地区都采用大致类似的方式开展职业资格认证。职业技能鉴定的特点职业技能鉴定有以下三个特点：(1)职业技能鉴定以职业活动为导向在教育和考试领域中与职业活动导向相提并论的是知识体系导向或学科导向。在普通只是教育活动中，主要是以只是体系或学科的发展为导向。职业技能培训的性质决定了职业技能鉴定要以职业活动为导向，以实际工作岗位的需要为依据。技能考核也要涉及相关专业知识，但一定要密切联系经济活动或生产的实际，以实际生产和管理部门需要的技能和技术为主要内容。职业技能鉴定不仅要注重学员能知道什么，更要注重学员能干什么。因此，在这个导向下的培养出来的人才类型才能具备较强的实际操作能力，能解决具体工作中面临的各种复杂的问题，真正符合实际工作岗位的需要。(2)职业技能鉴定以实际操作为主要依据学科导向的教育，注定了要在考场上以考分来比高低，因此，常常会出现学生高分低能的现象。而对劳动者的职业技能鉴定，注重其实际工作能力，才能反映出考生是否真正适合工作岗位需要。传统课堂上的书面考试，很难达到考核的目的。职业技能培训和考核的目的是培养出职业或工作岗位上需要的人。对职业或工作岗位来说，重要的不是你知道什么，而是你会做什么。二要证明的的实际工作能力，最直接最有效的方式就是在的的工作现场，靠你的实际表现来证明你自己。这种鉴定考核的思路和方式是考试本质的回归，它摒弃了现代考试制度最不合理的成分，是改革传统考试制度的一个重要途径。职业技能鉴定虽然强调工作现场的实际表现，但在进行鉴定时，通过模拟工作条件下的考核、符合实际工作任务要求的操作或正式上岗前的实习等方式也都可达到同样的效果。(3)职业技能鉴定以第三方认证原则为基础在计划经济体制下，由于人力资本投入的主题部明确，企业在职业培训、员工招聘和调配上都是按国家计划执行。劳动者的职业资格认证成为政府知道下的企业行为，采取了由企业自我培训、自我认证的方式。在市场经济体制下由于人力资本投入的主体不明确，企业在职业培训、员工招聘和调配上都是按国家计划执行。劳动者的职业资格认证成为政府指导下的企业行为，采取了由企业自我培训、自我考核和自我认证的方式。在市场经济体制下，保证对全社会的考核实现公平和公正的原则，很难在就业竞争、员工培训和人才流动方面，兼顾和协调社会劳动力供需双方的利益。我国建立职业技能鉴定和职业资格证书制度以来，开始采用第三方认证模式，这是我国在人力质量认证和管理方式上的一个根本性变革，对于提高我国人力资源质量评价系统的科学性和权威性有重要作用。我国在职业技能鉴定和职业资格证书制度上贯彻第三方认证模式，首先确定了要由政府行政部门负责管理、指导和监督。在《劳动法》中明确规定了由政府批准的技能鉴定机构，而不是由政府行政部门直接进行操作。由于这种技能鉴定机构在组织、只能和利益上独立于用人单位和劳动者，能代表劳动力供需双方或社会的共同利益，在认证方式和考试技术上具有一定权威性，并且能建立其一个高度统一的质量保障体系，这就从法律上，从组织制度和贯彻实施上保证了技能鉴定和资格认证的合法性、公证性和科学性、这种第三方认证模式的变革符合现代市场经济的要求，有利于促进劳动力市场的建设，降低劳动市场运行成本。而且建立第三方认证模式符合国际通性的规则，有利于我国人力资源开发最终走向国际接轨，并为我们参与国际经济竞争创造条件。

一、职业技能鉴定的概念职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。二、职业技能鉴定的特点1、职业技能鉴定以职业活动为导向。在教育和考试领域中与职业活动导向相提并论的是知识体系导向或学科导向。在普通只是教育活动中，主要是以只是体系或学科的发展为导向。职业技能培训的性质决定了职业技能鉴定要以职业活动为导向，以实际工作岗位的需要为依据。技能考核也要涉及相关专业知识，但一定要密切联系经济活动或生产的实际，以实际生产和管理部门需要的技能和技术为主要内容。职业技能鉴定不仅要注重学员能知道什么，更要注重学员能干什么。因此，在这个导向下的培养出来的人才类型才能具备较强的实际操作能力，能解决具体工作中面临的各种复杂的问题，真正符合实际工作岗位的需要。 2、职业技能鉴定以实际操作为主要依据。学科导向的教育，注定了要在考场上以考分来比高低，因此，常常会出现学生高分低能的现象。而对劳动者的职业技能鉴定，注重其实际工作能力，才能反映出考生是否真正适合工作岗位需要。传统课堂上的书面考试，很难达到考核的目的。职业技能培训和考核的目的是培养出职业或工作岗位上需要的人。对职业或工作岗位来说，重要的不是你知道什么，而是你会做什么。二要证明的的实际工作能力，最直接最有效的方式就是在的的工作现场，靠你的实际表现来证明你自己。这种鉴定考核的思路和方式是考试本质的回归，它摒弃了现代考试制度最不合理的成分，是改革传统考试制度的一个重要途径。职业技能鉴定虽然强调工作现场的实际表现，但在进行鉴定时，通过模拟工作条件下的考核、符合实际工作任务要求的操作或正式上岗前的实习等方式也都可达到同样的效果。 3、职业技能鉴定以第三方认证原则为基础。第三方认证是指在组织、职能和利益上，由独立于用人单位和劳动者，能代表劳动力供需双方或社会共同利益的第三方，即由政府批准的独立鉴定机构，对劳动者的职业技能作出认证，政府行政部门负责管理、指导和监督。