后来，巨人醒来，拆了围栏，和孩子住在一起，感觉无比幸福。从这个童话里，我们可以体会到，能和大家分享的快乐，才是真正的快乐。第二，实事求是，说学习对童话并不陌生。初三，第一册第二单元也是童话单元。本单元的语言要素是:感受童话丰富的想象力。试着自己编故事，自己写。
5、部编版四年级下册语文 巨人的 花园教学反思5篇[#教案#简介] "巨人-2/"是英国作家王尔德写的一部深刻的童话，讲述了巨人在自己身上看到孩子的故事。从此，花园花不开，鸟不言，一片荒凉。后来受到一个小男孩的启发，巨人拆了围墙，和孩子们住在一起，感觉无比幸福。从这个童话里，我们可以体会到，能和大家分享的快乐，才是真正的快乐。
6、四年级上册《 巨人的 花园》原文巨人花园，书中主要讲述了巨人拥有一个美丽的花园，但是他不允许任何人进入，。以下是我整理的四年级上册巨人-2/的原文。希望对你有帮助！巨人是花园从前，在一个小村庄里，有一个美丽的花园那里，春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天到处是雪。村子里所有的孩子都喜欢在那里玩。花园的主人是a 巨人，长期出差。
有一年秋天，巨人突然回来了。他看到孩子们在花园，很生气:“谁允许你们在这里玩的！滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃窜。孩子们被赶走后，巨人在花园周围筑起了一堵墙，挂上了“禁止入内”的牌子。很快，北风呼啸，冬天来了，刺骨的寒风吹着雪花。巨人独自度过了漫长的冬天。春天终于来了，村子里开出了美丽的花朵，鸟儿不时地鸣叫。
7、《 巨人的 花园》说课稿作为一名敬业的教育工作者，备课笔记是不可避免的，是提高专业素质的有效途径。讲稿怎么写？以下是我关于“巨人 de 花园”的讲稿(一般5篇)。希望对你有帮助。巨人 de 花园第一、教材内容巨人 de 花园是河北教育出版社出版的《小学语文教材》第六册中的一段文字。这是英国作家王尔德写的童话。它讲述了一个巨人和一个美丽的花园的故事。因为他的自私和狭隘，在花园玩耍的孩子们被高墙拒之门外。然而，春天也随着孩子们的离去离开了举人。受到一个小男孩的启发，巨人醒悟过来，立即拆除了围栏。巨人生活在美丽的花园孩子们中间，我感到无比幸福。
8、《 巨人的 花园》教学设计与反思教学目标:1。认识8个新单词，写出12个新单词。正确读写“花开花落，树阴成荫，鲜果飘香，漫溢，许可，围栏，隆冬，寂寞，狂风大作，雪花纷飞，草开翠花，训斥，瞪眼，遮盖，辣，冷，喜，拆”等字样。2.带着感情读课文，根据课文内容想象画面。3.明白“快乐要和大家分享”的道理，愿意和同学交流读后感。教学目标分析:语文课程标准把培养学生的阅读兴趣作为中学生阅读教学的一项重要任务。
通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。学习者分析:我班有46个学生，刚上四年级。学生基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是孩子成长的关键时期，正好处于小学教育由低年级向高年级的过渡时期。四年级的语文学习要更加注重阅读和思维的训练，注重词语短语等语言的训练。
9、《 巨人的 花园》片段教学设计1。教学目标:1。带着感情读课文。2.体验童话中比较的突出特点。2.教学中的重点和难点:重点:体验比较在童话表达中的突出特点。难点:抓住关键词，拓展想象。教学准备:轻音乐4。教学时间:10 ~ 15分钟。教学过程(1)介绍项目分部:同学们，在这节课上，我们将和作家王尔德一起乘坐时空飞船旅行巨人-2/。你准备好了吗？我们已经到了。请安静地听。你听到了什么声音？
生:我听到孩子们在笑。老师:你真好，你觉得这个花园好看吗？生:漂亮。(板书:美)老师:美在哪里？生:那里，春天百花盛开，夏天树木阴阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪皑皑，老师:你找到了。你能根据这句话想象春天是什么样的吗？夏天是什么样的？生:春天，鲜花盛开，色彩斑斓，成群的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
