小螺号教案，大连沙河口区小螺号幼儿园

本文目录一览

1，大连沙河口区小螺号幼儿园
2，教幼儿园儿歌小螺号课程怎麽讲解
3，小螺号该怎样吹啊是能告诉我啊求你了不是求大家啦快点说
4，四年级教案人音版第八册第一课手挽手
5，求小学四年级音乐教案
6，中班趣味识字小海螺教案

1，大连沙河口区小螺号幼儿园

我的小孩在万达幼儿园我觉得那里很好啊，无论是环境氛围，学习和其他软硬件都比较齐全

大连沙河口区小螺号幼儿园

2，教幼儿园儿歌小螺号课程怎麽讲解

直接放小螺号的歌曲啊

先让他们唱然后跟几个词讲解

幼稚点，可爱点

教幼儿园儿歌小螺号课程怎麽讲解

3，小螺号该怎样吹啊是能告诉我啊求你了不是求大家啦快点说

心平气和，要有一种幻想，幻想自己在大海中，再轻轻的吹起小螺号。把心里的东西说不出来的用你的小螺号吹出来

小螺号，嘀嘀嘀吹. *听了展翅飞。小螺号，嘀嘀嘀吹. 浪花听了笑微微。

当然是轻轻吹啦！不是这样是什么啊？（一个字、笨！）

用嘴吹啊再看看别人怎么说的。

小螺号该怎样吹啊是能告诉我啊求你了不是求大家啦快点说

4，四年级教案人音版第八册第一课手挽手

http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0317/sort0325/down-406.html 人音版第八册音乐教案全集小学四年级下学期人音版音乐教案第一课手挽手《拍手拍手》《阳光牵着我的手》《祝你快乐》《彩桥架到台湾岛》第二课快乐的舞蹈《我和提琴》《跳吧，跳吧》《马刀舞》《新疆舞曲》（第二号）《小步舞曲》第三课家乡美《杨柳青》《大雁湖》《故乡是北京》《我爱五指山，我爱万泉河》《东方明珠》第四课水上的歌《小螺号》《让我们荡起双桨》《划龙船》《水上音乐》《船歌》第五课童年的回忆《白桦林好地方》《红蜻蜓》《彼得与狼》第一课手挽手教学内容 学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞” 教学目标 1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台...... ......

5，求小学四年级音乐教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0325/down-43435.html 第一单元大海啊，故乡第二单元我们的田野第三单元民族的节日第四单元山乡的牧童第五单元故乡的桥第六单元音乐中的故事第七单元八音盒第一单元大海啊，故乡教学内容 1、赶海的小姑娘 2、丰收欢乐而归 3、小螺号教学目标通过学习，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。教学重点：感受歌曲欢快的情趣教学难点：有感情地演唱歌曲课时安排：四课时教学进程：一课时教学目标：1、感受乐曲不同的速度所表现的不同情绪。 2、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。教具准备：钢琴、多媒体、光盘教学过程：一、欣赏音乐 1、听全曲音乐《丰收欢乐而归》，感受音乐不同的情绪？ 2、师介绍乐曲 3、分段欣赏，能分辨三个不同的乐段。 4、哼唱第三乐段的旋律并用打击乐器为旋律伴奏。二、欣赏歌曲《大海阿，故乡》 1、欣赏，要求学生聆听歌曲中唱到了什么内容 ......

6，中班趣味识字小海螺教案

活动目的：1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。 2、发展幼儿的口语表达能力。活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的vcd、鱼怎么呼吸的vcd、大图书、欢快的音乐磁带指导要点：1、播放高罗亲子游玩的vcd，帮助幼儿回忆有关大海的经验。“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”播放vcd幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？” 2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以vcd的形式播放）3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。“故事里的小海螺为什么哭啊？”“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”4、送海螺回家孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”6、延伸：将活动延伸至区域活动中。“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”