做才是得到，为什么说苦才是人生做才能得到

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1，为什么说苦才是人生做才能得到
2，想要就要做到才能得到怎样才算做到
3，做才能得到守才能幸福这本书怎么样
4，做才能得到700字作文

1，为什么说苦才是人生做才能得到

因为你不热爱你的工作。

为什么说苦才是人生做才能得到

2，想要就要做到才能得到怎样才算做到

首先要排除依赖性，要自立。其次要自己相信自己，要自信。另外要不断提高自己，充实自己，不断学习，让自己有能力去自立去自信。在实际生活中，多注意，多实践，实践去依靠自己完成自己想做的事，当然需要别人的协助，但是主要要依靠自己。另一个很重要的，就是自己要给自己树立目标，理想，然后坚定的朝着目标理想奋斗！不放弃！一个个理想实现后，也就变得越来越强大了！加油，做你自己！自己主宰自己的命运与生活！每个人本身就是独立的个体！望采纳

达到你所期望的值

根据自身情况，在心里衡定一个高度，当你过了这个高度那么你就做到了。别忘了最大的对手是你自己。

给自己一个目标，然后去完成它，那就叫做到

这得看你想要什么。

只要是对方承认，就是已经做到了

想要就要做到才能得到怎样才算做到

3，做才能得到守才能幸福这本书怎么样

佛说：“幸福不是得不到和已失去，而是你现在拥有的和正在发生的。”所以，本书是一本教你活在当下，成就幸福的心灵成长之书。全书分为两个部分：做到和守住，阐明在现实生活中，只有做，才能改变命运；在内心世界里，只有守，方能感知幸福。正视现实，守住内心，不为名利所累，才能在世俗喧嚣中拂去尘世的污垢；珍惜拥有，懂得放下，才能在现实生活中找到轻松生活的最佳方式，并在一个相对从容自在的环境下实现生命的最大价值，更好地享受幸福人生。

幸福是什么？怎样才幸福? . 其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福幸福本身就是一种感觉，简单而朴实，而想要得到幸福也并不是件难事．难的是如何不把幸福忽略掉．很多时候我们只要有一点点伸出手的力气和勇气，就完全可以抓住想要的幸福．然而遗憾的是，现实生活中总有一些人缺乏这种勇气，总是梦想幸福会从天而降，落在自己头上，总是在等待中期盼幸福的降临！ . 其实健康的活着就是一种莫大的幸福！！！

做才能得到守才能幸福这本书怎么样

4，做才能得到700字作文

例文没有太阳，就没有阳光明媚的白天；没有水源，就没有滋润万物的养料；没有森林，就没有呼出氧气的机器；没有困难，就没有辉煌的人生。在这漫长的人生路上，没有人能风平浪静的走完。是那个天会时不时的给你些困难。不要把困难来临当成世界末日，要告诉自己这是又一个新的起点，这是一次使人生辉煌的机会。只有这样，你才会战胜困难，从中获得成果来美化人生，让你的人生辉煌。当年轻的人们都在享受青春的快乐时，上苍却对他开了极大的玩笑，让他终身都离不开轮椅，这个不幸的年青人便是现在文坛上众所周知的史铁生。面对突如其来的困难，他没有放弃生命，而是更加的努力、拼搏。战胜生活上的不便，战胜病魔带来的痛苦。而在他战胜这些困难时，他便获得了成功。虽然身体上不再完美，但是他的人生依然辉煌。当雷鸣般的掌声响起时，在场的观众心里都清楚张丹、张昊是怎样完成他们的比赛的。在2006年冬季奥运会花样滑冰比赛中，张丹在落地时双腿叉开，重重摔在了冰面上，这一失误使他重新站起来后已无法再继续比赛。人们失望了。但过了不久观众吃惊的看到他们又重新站在赛场上，这次张丹要忍受多大的痛苦。但是她仍然咬紧牙关，忍受着疼痛直到比赛结束。这样的突发事件是每个人都没有想到的，但是张丹却战胜了困难赢得每一位观众的赞扬，同时也赢得了人生最为辉煌的比赛。当第一架飞机升上天空时，我们知道这是莱特兄弟突破种种困难获得的成果。在他们沉醉于飞机研制时，面对隐藏着巨大危险的试飞时，他们并没有退缩，虽然一次又一次的失败不断打击这兄弟俩，但是他们战胜了一次又一次的困难最终得到了成功，赢得了掌声和鲜花，这样的人生便是辉煌的人生。未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历与困难斗争的过程，哪能感受成功的喜悦、人生的辉煌。

今天，我们五年级组在组长的带领下，召开了全体教师会议，认真分析了赵老师体罚学生给学校和个人所带来的一系列后果，并反思了自己的行为。回顾事情的前前后后，感悟很多，给我的警示也很多。同时从心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万牢记不能体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。现在赵老师一定除了后悔还是后悔，但事情已经发生，伤害已经形成，再多的后悔也改变不了事实。所以冲动是魔鬼，作为一名教师，实在应该深刻反思，加强自身修养。观察别人，反思自己，这件事对我的影响是深刻的。我作为一名老师，在教学工作中，我也经常会碰到一些不守纪律，学习任务没有完成或完成得不好，教师的教学计划和成果受到影响，压力大了，人的脾气就会暴躁，很难控制自己。比如;上课不认真听讲、讲话、玩东西、脑子走神、不认真完成作业等，遇到这种情况有时我会让他站起来听课，当发现他们认真听课了就找个简单的问题让他们回答，回答对了就让他们及时坐下。虽说出发点是好的，虽说不是棍棒体罚，但也算是变相体罚，我现在明白这种教育手段也是不可行的，不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心，也是一种体罚学生现象，我以后会吸取教训，让“警钟长鸣”。有一句话说的对，没有学不好的学生，只有教不好的老师。学生不守纪律，是老师的组织教学没有搞好，学习效果不好，是老师的教学方法有问题。所以生气的时候，先等下发作，找找自己的原因。回想小学时期曾经遇到的“凶”老师，上课时提心吊胆的，反而影响学习。当一个好老师，要学生“敬”我而不是“怕”我，喜欢上我的课，自然地集中精神少犯错误而不是惧于处罚才认真听话。就像李校长说的要营造有生命活力的课堂以此牢牢抓住学生的心，不让他们走神，不是用体罚强制学生按自己的要求做事。通过今天的学习。我懂得了体罚学生只是砸自己的饭碗。体罚和变相体罚学生是教师无能的表现。也会给学校和社会造成恶劣的影响。所以我们单口头上说还不行。一定要坚定不移地认真落实到平时的实际工作中，以此为鉴，让警钟长鸣，行动之前三思，不正确的教育方法坚决摒弃，并在课余时间进一步加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德要求》等法规的学习，增强法规意识，提高师德修养，坚决做到不再体罚或变相体罚学生；努力钻研教学，在教学中多营造充满生命活力的课堂，用自己的课堂教学吸引孩子，用爱心和真诚去感化孩子，争取做一名家长称赞、学生喜欢、领导欣赏的、合格的人民教师！