谈读书教案，求读书节的班会教案

1，求读书节的班会教案

读书节首先要有书了，书的种类来说应该要多一点，学习的要有、其他的也要些，恩....可以请班上书读得多的同学谈谈感受，介绍好书；部分书中的观点和道理可以和大家一起讨论；介绍新的一些阅读方式，提高大家的学习兴趣，必要时可以穿插个人习惯等等

老師與學生一起探討讀書是好還是壞或者讀書的用處？或者舉行有關讀書的活動如：在班會進行成語接龍，講故事比賽，搜集有關讀書方面的故事，還可以舉行一場有關讀書是好還是壞的辯論會等等。

出纳实习生总结怎么写啊？在教学工作上我也严格按学校和指导老师的要求，认真仔细地备课，写好教案，积极向其它老师和同学学习。... 2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况...

求读书节的班会教案

2，怎样读书最有效教案教案

活动目标：　　1、喜欢阅读图画，观察、猜测小鸟们在干什么？想想小鸟怎么读书？　　2、欣赏并跟读散文，理解散文内容，激发幼儿喜欢读书的情感。　　3、认读汉字：读书、他们、童话、吗、城、小鸟、叽、喳。　　活动准备：　　1、大字卡、大范例、幼儿用书。　　2、磁带录音机。　　活动过程：　　一、观察图片　　1、出示大范例（汉字部分用纸遮住），今天老师带来了一幅美丽的图画，请小朋友们看看。　　2、你们看了这幅图看见了什么？（出示字卡“小鸟”）想到了什么？　　3、猜猜小鸟们在干什么？（出示字卡“读书”、叽、喳）　　4、他们在读什么呢？（出示字卡“他们”）　　二、欣赏散文　　1、小鸟们到底在读什么呢，让我们来听一听？播放散文录音。　　2、提问：小鸟们在读什么呢？（出示字卡：童话、城、吗）小鸟的课堂在哪里？　　3、完整出示范例，幼儿再次欣赏儿歌。　　4、帮助幼儿理解散文，重点理解：朝霞、唐诗的佳句等词句。　　三、跟读儿歌　　1、我们也来读读书吧，播放录音，教师带领幼儿边划指大范例边跟读散文。　　2、发放幼儿用书，请幼儿将书翻到16页。　　3、播放录音，幼儿跟读散文。　　4、请幼儿模仿录音，朗读散文。　　5、幼儿分组朗读散文，教师巡回指导。　　四、书中找字　　1、幼儿集体认读黑板上的大字卡。　　2、请幼儿用不同标记标出和黑板上的一样的字。例如老师指“读书”，幼儿认读后，让他们用点在字下面标出来。别的字有可以用别的标记。　　五、激发幼儿喜爱读书的情感　　1、散文里讲的小鸟读书的故事发生在什么时候？　　2、早上你们在干什么呢？　　3、小鸟为什么要这么早起来读书呢？你们喜欢读书吗？读书有什么用？　　4、书本可以让我们学会知识，让我们明白我们身边没有的东西，所有已小朋友要多看书，最好坚持每天早上起来朗读故事和诗歌。

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

教学目标： 1、通过本堂课的教学，让学生掌握几种做读书笔记的方法，并能够独立地完成读书笔记。 2、使学生懂得做读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。教学重、难点：让学生掌握做读书笔记的几种方法，并能独立完成读书笔记。教学准备：布置学生课前阅读。教学时间：一课时教学过程：一、导入 1、汇报本月所读书籍，并说明采用什么读书方法。 2、向学生推荐一种重要的基础读书方法——做读书笔记，引出本节课课题。二、交流做读书笔记的方法。 1、学生汇报自己经常用的做读书笔记的方法。 2、全班交流、补充。 3、教师根据学生交流，总结做读书笔记的几种方法。（1）摘录笔记摘录笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容分类抄写下来。注意事项：要摘抄书名、作者、写作日期、出版社等，以方便查找。摘抄可做在活页纸上，也可以利用卡片、书签来摘抄。（2）批注笔记读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语。批注笔记，可以帮助我们边读边思考。（3）体会笔记可以分为读书随笔和读书心得，读书随笔是写出自己在读书时闪出的思想火花，文体、篇幅上都不受限制。读书心得是把自己阅读的感受系统整理而成的，平时写的读后感就是这种形式。写读书心得有利于提高语言表达能力。（4）提纲笔记提纲，就是把整本书的内容要点，用简练的语言，以标题的形式依次地记载下来。提纲是一篇作品的明细表，便于掌握全书的内容、逻辑结构、作者的思想脉络和写作方法，其效果比重读一遍还要好。（5）提要笔记即把原文的基本内容、中心思想，用自己的话加以概括。这种笔记写法，常常在谈长篇、中篇的各种书籍时使用，可记在卡片、活页纸或笔记本上。 4、师小结：做读书笔记方式、方法并非固定不变，同学们在阅读中要灵活采用。三、学生做读书笔记。学生在课前布置阅读的基础上，做一个读书笔记，教师巡视指导。四、学生读书笔记成果展示、交流、评价。五、全课总结： 1、通过本课交流与实践你认为做读书笔记有什么好处？ 2、教师举名人做读书笔记例子，要求同学们一定要养成做读书笔记的好习惯，养成不动笔墨不读书的好习惯。

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