葡萄沟教案，二年级下册第10课葡萄沟中葡萄沟的葡萄有什么特点

来源：整理时间：2024-01-11 02:16:02 编辑：律生活手机版

本文目录一览

1，二年级下册第10课葡萄沟中葡萄沟的葡萄有什么特点
2，二年级语文葡萄沟想想看如何和维吾尔老乡对话
3，为什么说葡萄沟真是个好地方人教新课标二下葡萄沟教案6
4，葡萄沟这篇课文内容
5，葡萄沟教案一猜谜导入同学们喜欢猜谜语吗
6，中班语言葡萄藤教案

1，二年级下册第10课葡萄沟中葡萄沟的葡萄有什么特点

因为那里树木茂盛，风景优美，物产丰富。

二年级下册第10课葡萄沟中葡萄沟的葡萄有什么特点

2，二年级语文葡萄沟想想看如何和维吾尔老乡对话

当你来到了美丽的葡萄沟，看到一串串晶莹剔透的葡萄，你不由得说：“真美啊！”热情好客的维吾尔族老乡连忙摘下一大串葡萄，说：“远方的客人，请您尝一尝，它可甜了。”

葡萄沟有热情好客的维吾尔族老乡。缩句最简为：葡萄沟有老乡。【注】“热情好客的”“维吾尔族”作定语，删掉。

哦，，，，还有四五组

二年级语文葡萄沟想想看如何和维吾尔老乡对话

3，为什么说葡萄沟真是个好地方人教新课标二下葡萄沟教案6

一、看板书，读中心句，升华情感。1. 出示：葡萄沟真是个好地方。教师创设情景，让学生四次读中心句。学生知道了【设计意图：通过让学生畅所欲言，激发了学生对葡萄沟的热爱和向往。】

、看板书读心句升华情感 1. 出示：葡萄沟真好地方教师创设情景让学生四次读心句学生知道了【设计意图：通过让学生畅所欲言激发了学生对葡萄沟热爱和向往】

为什么说葡萄沟真是个好地方人教新课标二下葡萄沟教案6

4，葡萄沟这篇课文内容

葡萄沟人教版第四册新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄沟真是个好地方。

5，葡萄沟教案一猜谜导入同学们喜欢猜谜语吗

活动目标1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。　　 2、通过模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。　　 3、爱护动物，激发保护大自然的情感。活动准备1、课件：动画片-大象有个长鼻子2、涂色：大象3、幼儿用画纸，油画棒。活动过程　　一、动画片导入，引起幼儿兴趣。教师：老师知道小朋友都很喜欢看动画片，现在我们一起来看一个动画片，好不好？　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。1、播放动画片：大象有个长鼻子　　2、提问：（1）大象是什么样子的？大象看上去怎么样？（2）它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？（3）它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？　　（4）大象的长鼻子有什么用呢？　　（5）大象喜欢吃什么？鼓励幼儿讨论并进行讲述。　　三、游戏活动《碰一碰》　　1、你喜欢大象的什么地方？2、我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。　　3、我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。四、涂色：大象1、现在，我们来画一画大象好吗？让幼儿通过直观的感知进一步了解大象的特征。2、幼儿涂色，提出要求，涂色要均匀，画面干净。3、幼儿互相欣赏作品，并讲述大象的生活习性。

同问。。。

6，中班语言葡萄藤教案

教学目标　　1、能够认识葡萄的形状、大小、以及它的生长特点。　　2、能用浆糊粘贴紫葡萄。　　3培养幼儿对粘贴艺术的兴趣。　　活动准备　　1、紫色葡萄三串。2、浆糊每桌一碟、棉签每人一个。　　3、含有树枝的树叶。4、抹布。5、幼儿用书。　　活动过程　　1、通过谈话，引出葡萄，激发幼儿的乐趣。　　如：小朋友们，刚才有一个小朋友送给我一个东西，让我们来看一看究竟是什么东西，这么神秘呢？　　2、出示紫色的葡萄一串，让幼儿欣赏它的形状，颜色，特点。　　如：哦，多么诱人的葡萄哦，小朋友们，你们来观察一下，这葡萄长的什么样子的，它是什么颜色的，什么形状？（小朋友们作答：紫色，圆形的），小朋友们知道它是长在什么地方的吗？　　3、出示长在树枝上的树叶，引导幼儿对葡萄的生长环境。　　如：小朋友们，你们看，老师手里的树叶，它是长在什么地方的？（小朋友作答：树枝上），那紫色葡萄是长在什么地方的？（幼儿作答：树枝）　　4、教师小结：葡萄上有许多圆形的小宝宝，它们紧紧地挨在一起，躺在树枝爷爷上，但这树枝爷爷它有一个很好听的名字叫“葡萄藤”，小朋友们知道了吗？　　5、再次提问幼儿，让幼儿了解葡萄藤。　　6、通过交流，引出浆糊粘贴法。　　如：小朋友们，你们看，这些宝宝是不是没有在葡萄藤上呢？是不是不小心从葡萄藤上掉了下来，小朋友们，现在你们能不能帮助葡萄宝宝呢？让它回到葡萄藤爷爷那里呢？　　7、出示浆糊，教授小朋友们粘贴的方法。　　如：小朋友们，你们看，这是什么？（幼儿作答：浆糊）小朋友们，想一想你们曾经用它做过什么？（幼儿讨论作答：水果娃娃）小朋友们，今天我还要用到它，首先我用棉签蘸少许的浆糊，小朋友，看清楚了，只是一点点，如果蘸多了，就会把纸面弄湿，而且很脏纸的，这时你们可以用湿抹布擦手，小朋友们，浆糊蘸好了，要把它抹在葡萄的背面，然后粘贴到葡萄藤上，最后轻轻地抹平，这样就好了。　　8、让个别幼儿操作，进行指导。　　9、出示幼儿用书，发放浆糊、棉签，让幼儿操作，巡回指导。　　10、展示幼儿作品，大家共同欣赏。　　11、教师总结：小朋友们，你们看，你们用自己的双手做了那么多的葡萄，马上就成葡萄园了，我们欢迎每一个小朋友来我们的葡萄园逛一逛好不好？他们一定会非常喜欢的。

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。再看看别人怎么说的。