文言文中之字的用法口诀，文言文之的用法

本文目录一览

1，文言文之的用法
2，古文中之词的用法我要的是例句
3，文言文之字用法答题
4，古文之的用法
5，文言文之的用法
6，文言文中之的用法是什么
7，文言文中之的用法

1，文言文之的用法

一、之 1.用作代词（一）可以代人、代物、代事（二）指示代词语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如列 2.用作助词（一）结构助词，定语的标志（二）结构助词，补语的标志（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去

文言文之的用法

2，古文中之词的用法我要的是例句

一、“之”字作动词用译为，到……去;往;到。构成这一要件的主要要素是：人名或人称代词（有时省略）+之+地名或表示地方的名词例句：项伯乃夜驰之沛公军。（司马迁《史记?项藉列传?鸿门宴》）二、译为“向”。例：然后驱而之善。三、作助词：分以下几种情况：1．用于主谓之间，使原来的主谓结构变成一个偏正结构，作句中的主语、宾语或表示时间的短语等，有时也作复合句中的一个分句。例句：汝心之固，固不可彻。（《列子?汤问?愚公移山》）2．结构助词“的”，这是最常见常用的意义和用法。名词（或形容词）+之+名词。例句：以子之矛，陷子之盾，何如（《韩非子?难一》）3．（1）起凑足音节作用。无实义，可不译。例句：顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众（《资治通鉴》）（2）用在人名之间。无实义，可不译。例句：烛之武言曰（《烛之武退秦师》）定语后置的标志。无实义，可不译。在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”（“者”有时省略）的格式。这时，它的定语是“动词和以动词为中心的词组；或是“形容词”例句：石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）

【史记】卷一百零七列传四十七魏其武安侯列传蚡所爱倡优巧匠之属，《左传·曹刿论战》“对曰：忠之属也，可以一战。战，则请从

古文中之词的用法我要的是例句

3，文言文之字用法答题

何陋之有(E) 正常语序是“有何陋” 忘路之远近（A）渔人甚异之（B）具答之（B）牡丹，花之富贵者也（D）花是主语，富贵是谓语中间力拉崩倒之声（A）

何陋之有(E 宾语提前的标志 ) 忘路之远近（A助词“的”）渔人甚异之（B代词）具答之（B代词）牡丹，花之富贵者也（A助词“的”）中间力拉崩倒之声（A助词“的”）

1、代词（1）第三人称代词，相当于“他”“他们”“它” 例1．作《师说》以贻之。（《师说》）例2．人非生而知之者。（《劝学》）（2）第一人称代词，相当于“我”。例3．不知将军宽之至此也。（《廉颇蔺相如列传》）（3）指示代词，相当于“这”“这个”。例4．均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 2、助词（1）结构助词，用在定语和中心语之间，相当于“的”。例5．古之学者必有师。（《师说》）（2）结构助词，用在中心语和补语之间，相当于“得”。例6．以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（3）结构助词，宾语前置的标志。例7．句读之不知，惑之不解。（《师说》）（4）结构助词，定语后置的标志。例8．蚓无爪牙之力，筋骨之强。（《劝学》）（5）结构助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。例9．师道之不传也久矣。（《师说》）例10．臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）（6）音节助词，用在时间词、不及物动词或三字之间，凑足音节。例11．怅恨久之。（《陈涉世家》）例12．公子勉之矣。（《信陵君窃符就赵》）例13．百万之师，叩关而攻秦。（《过秦论》）

文言文之字用法答题

4，古文之的用法

用法：（1）用作代词，又分为几种情况： 1〉可以代人、代事、代物。代人多是第三人称，译为“他”（他们）、“它”（它们），做宾语或兼语，不作主语。 2〉指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。 3〉活用作第一人称或第二人称，相当于“我”“你” （2）用作助词，也分几种情况： 1〉结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 2〉结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间。可译为“得”。 3〉结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 4〉结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 5〉音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 6〉用在表示间的分句中作状语，常与“也”字呼应，相当于“·······的时候”。意思： 1〉到······去。 2〉第三人称代词。他、她、它〔们〕。 3〉指示代词。这、此。 4〉相当于现代汉语中的助词“的”，放在定语和中心语之间。

“之”的所有用法:1.“之”字用作指示代词。如: ①“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？” ②“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？ ③“请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。 ④“见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 2.“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”、“她”、“它”。如： ①“子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。 ②“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。 ③ “行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住。 3.“之”字用作动词，意为“往，到……去”。如： ①“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到……去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？” ②“行不知所之。”“之”意为“到……去”。 4.“之”字用作助词，这种情况比较常见，但笔者以为也最复杂，可以分为下面三种： ⑴“之”用作结构助词，相当于“的”，如： ①“圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。 ②“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，两个“之”均是“的”的意思，意即“有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。 ⑵“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如； ①“桓侯曰：医之好治不病以为功。”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。 ②“西蜀之去南海，不知几千里也。”同样，“之”在这里也没有实在意义。 值得注意的是，这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆，应注意区分，以免弄错。 ⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用，也无实义。如： ①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，调节音节，没有实在意义。 ②“填然鼓之。”在这里，“之”也是单纯调节音节，没有实义。基本上来说，在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种，只要掌握其规律，摸准“之”的用法和意义也是不困难的。

5，文言文之的用法

“之”的所有用法:1.“之”字用作指示代词.如:①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?”②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“（他）是我的老师,像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢?③“请京,使居之.”“之”代指处所,表示“那里”.④“见其发矢十中八九,但微颔之.”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况.2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它”.如：①“子曰：默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它.②“桓侯故使人问之”,“之”指代他（扁鹊）,意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”.③ “行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之.”“之”指代它（鬼）,“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住.3.“之”字用作动词,意为“往,到……去”.如：①“吾欲之南海,何如?”“之”意为“到……去”,句子的意思是：“我准备到南海去,怎么样?”②“行不知所之.”“之”意为“到……去”.4.“之”字用作助词,这种情况比较常见,但笔者以为也最复杂,可以分为下面三种：⑴“之”用作结构助词,相当于“的”,如：①“圣人之道,卒于鲁也传之.”意即“孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”.②“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思,意即“有志气的人不喝盗泉的水,方正的人不接受侮辱性的施舍”.⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性.如；①“桓侯曰：医之好治不病以为功.”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性.②“西蜀之去南海,不知几千里也.”同样,“之”在这里也没有实在意义.值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错.⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义.如：①“久之,目似瞑,意暇甚.”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义 .②“填然鼓之.”在这里,“之”也是单纯调节音节,没有实义.基本上来说,在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种,只要掌握其规律,摸准“之”的用法和意义也是不困难的.文言虚词“之”的用法可谓灵活,很多学生都难以分析其用法.靠死记一些例子,但过些日子又忘了.如何容易又方便的掌握,笔者结合自己教学作出简要介绍,即运用句子结构分析法.句子结构分析有一口诀：“主谓宾定状补,主干枝叶分清楚.谓前是状,谓后补.”由此可知古汉语中的主谓、动宾、偏正等结构.“之”的用法就可根据其在句中的位置来定.且看下面的分析：（1）形如“谓语+之”时,用作代词.如： ①作《师说》以贻之.②人非生而知之者.③均之二策,宁许之以负秦曲.以上三例中的“之”都是代词用,分别充当谓语动词“贻”“知”“均”的宾语,构成动宾结构.反过来说,虚词“之”紧跟在谓语动词后,这个“之”就作代词用.（2）形如“主语+之+谓语”时,起取消主谓句子独立性.如： ①孤之有孔明,犹鱼之有水也.②师道之不传也久矣.以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语,“之”后的“有”“不传”为动词作谓语.在这种情况下,虚词“之”可以省略不译.即“孤有孔明,犹鱼有水也”；“师道不传也久矣”.（3）形如“名词+之+谓语动词/介词”时,作宾语前置的标志.如： ①宋何罪之有?②何陋之有?以上两例中,“之”出现在疑问句中,“之”前面分别是名词“罪”和“陋”,“之”后面是紧跟谓语动词“有”,而且“罪”和“陋”是作为宾语在谓语动词的前面.这种情形下的“之”就作宾语前置的标志.虚词“之”不译,直接把宾语部分还原到谓语动词后面即可.（4）形如“名词+之+形容词”时,作定语后置的标志.如： ①蚓无爪牙之利,筋骨之强.②马之千里者.③石之铿然有声者.④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.以上三例中,虚词“之”后面的“利”“强”“千里”“铿然有声”“乱耳”“劳形”都是形容词修饰“之”前面的名词“爪牙”“筋骨”“马”“石”“丝竹”“案牍”,翻译时,“之”不用翻译,直接把形容词还原到名词的前面即可.（5）形如“定语+之+名词”时,是作结构助词,译作“的”.如： ①君之病在肌肤,不治将益深.②若能以吴、越之众与中国抗衡.以上两例中,虚词“之”后面是名词“病”“众”,分别由前面的“君”“吴、越”作定语修饰,“之”就译作“的”.（6）形如“之+地点/处所名词”且句中缺少相应的谓语时,就作动词.如： ①子夏之晋.②吾欲之南海,何如?③辍耕之垄上.以上三例中,“之”的后面分别是“晋（国）”“南海”“垄上”作为地点名词,“之”的前面没有与“晋”“南海”“垄上”相对应的谓语动词.这种情况下,“之”用作动词,翻译为“去、往、到”.（7）形如“形容词/副词+之”时,凑成二字或四字音节,不用译.如： ①顷之,烟炎张天.②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.③余扃牖而居,久之,能以足音辨人.以上三例中,“之”在“顷”“鼓”“久”的后面,为了凑成二字音节而使用“之”.翻译时没意义.

初中语文教材文言文中，“之”比较多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的；区分起来也比较费劲。若死记硬背，耗时多而效果不佳。笔者在教学中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法，与大家共享。一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字： 1、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》） 2、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》） 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》） 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》） 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 6、下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》）分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。二、“之”作动词用请看下面的例子： 1、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： 1、“之”作结构助词“的”解。如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》） ④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ⑤公输子之意不过欲杀臣。（《公输》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。 2、“之”用于主谓之间，不译。如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》） ④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 3、“之”起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。之 1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）

6，文言文中之的用法是什么

1.用作助词（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。如：子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。《勾践灭吴》（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。如：客之美我者，欲有求于我也。《邹忌讽齐王纳谏》（3）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。如：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。《师说》（4）放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》（5）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。如：顷之，烟炎张天《赤壁之战》2.用作动词，到……去如：胡为乎遑遑欲何之《归去来兮辞》3.用作代词（1）“他”“她”“它”；有时灵活运用于第一人称或第二人称。如：太后盛气而揖之。《触龙说赵太后》（2）指示代词，“这”“此”。如：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也《季氏将伐颛臾》以上，，，额。。。那个，能不能给点小费，我想这么多也不容易的说。。。。

结构助词，的；结构助词，不译

词性

一、之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）

之”的用法:1.“之”字用作指示代词。如: ①“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？” ②“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？ ③“请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。 ④“见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 2.“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”、“她”、“它”。如： ①“子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。 ②“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。 ③ “行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住。 3.“之”字用作动词，意为“往，到……去”。如： ①“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到……去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？” ②“行不知所之。”“之”意为“到……去”。 4.“之”字用作助词，这种情况比较常见，但笔者以为也最复杂，可以分为下面三种： ⑴“之”用作结构助词，相当于“的”，如： ①“圣人之道，卒于鲁也传之。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。 ②“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，两个“之”均是“的”的意思，意即“有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。 ⑵“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如； ①“桓侯曰：医之好治不病以为功。”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。 ②“西蜀之去南海，不知几千里也。”同样，“之”在这里也没有实在意义。 值得注意的是，这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆，应注意区分，以免弄错。 ⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用，也无实义。如： ①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，调节音节，没有实在意义。 ②“填然鼓之。”在这里，“之”也是单纯调节音节，没有实义。基本上来说，在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种，只要掌握其规律，摸准“之”的用法和意义也是不困难的。文言虚词“之”的用法可谓灵活，很多学生都难以分析其用法。靠死记一些例子，但过些日子又忘了。如何容易又方便的掌握，笔者结合自己教学作出简要介绍，即运用句子结构分析法。句子结构分析有一口诀：“主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。谓前是状，谓后补。”由此可知古汉语中的主谓、动宾、偏正等结构。“之”的用法就可根据其在句中的位置来定。且看下面的分析：（1）形如“谓语+之”时，用作代词。如： ①作《师说》以贻之。 ②人非生而知之者。 ③均之二策,宁许之以负秦曲。以上三例中的“之”都是代词用，分别充当谓语动词“贻”“知”“均”的宾语，构成动宾结构。反过来说，虚词“之”紧跟在谓语动词后，这个“之”就作代词用。（2）形如“主语+之+谓语”时，起取消主谓句子独立性。如： ①孤之有孔明，犹鱼之有水也。 ②师道之不传也久矣。以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语，“之”后的“有”“不传”为动词作谓语。在这种情况下，虚词“之”可以省略不译。即“孤有孔明，犹鱼有水也”；“师道不传也久矣”。（3）形如“名词+之+谓语动词/介词”时，作宾语前置的标志。如： ①宋何罪之有？ ②何陋之有？以上两例中，“之”出现在疑问句中，“之”前面分别是名词“罪”和“陋”，“之”后面是紧跟谓语动词“有”，而且“罪”和“陋”是作为宾语在谓语动词的前面。这种情形下的“之”就作宾语前置的标志。虚词“之”不译，直接把宾语部分还原到谓语动词后面即可。（4）形如“名词+之+形容词”时，作定语后置的标志。如： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ②马之千里者。 ③石之铿然有声者。 ④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形. 以上三例中，虚词“之”后面的“利”“强”“千里”“铿然有声”“乱耳”“劳形”都是形容词修饰“之”前面的名词“爪牙”“筋骨”“马”“石”“丝竹”“案牍”，翻译时，“之”不用翻译，直接把形容词还原到名词的前面即可。（5）形如“定语+之+名词”时，是作结构助词，译作“的”。如： ①君之病在肌肤，不治将益深。 ②若能以吴、越之众与中国抗衡。以上两例中，虚词“之”后面是名词“病”“众”，分别由前面的“君”“吴、越”作定语修饰，“之”就译作“的”。（6）形如“之+地点/处所名词”且句中缺少相应的谓语时，就作动词。如： ①子夏之晋。 ②吾欲之南海，何如？ ③辍耕之垄上。以上三例中，“之”的后面分别是“晋（国）”“南海”“垄上”作为地点名词，“之”的前面没有与“晋”“南海”“垄上”相对应的谓语动词。这种情况下，“之”用作动词，翻译为“去、往、到”。（7）形如“形容词/副词+之”时，凑成二字或四字音节，不用译。如： ①顷之，烟炎张天。 ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 ③余扃牖而居，久之，能以足音辨人。以上三例中，“之”在“顷”“鼓”“久”的后面，为了凑成二字音节而使用“之”。翻译时没意义。

7，文言文中之的用法

有关”之“这个词的古文言文用法详解如下：　　常见含义　　备注:加粗例句为中小学语文课本中的例句。　　动词　　到，往【现代汉语解释】　　例:①尝与人佣耕，辍耕之垄上。--西汉·司马迁《史记·陈涉世家》　　②行不知所之。--《庄子》　　③贫者语于富者曰:"吾欲之南海，何如?"--《为学》　　④纵一苇之所如。--《赤壁赋》　　代词　　1.第三人称代词，译为"他"(他们)、"它"(它们)。作宾语或兼语，不作主语。　　例:①人皆吊之。--《塞翁失马》　　②彼竭我盈，故克之。--《曹刿论战》　　③阿母得闻之，槌床便大怒。--《孔雀东南飞》　　④项王则受璧，置之坐上。--《鸿门宴》　　⑤以刀劈狼首，又数刀毙之。--《狼》　　⑥既来之，则安之。--《论语·季氏将伐颛臾》　　2.指示代词，这　　例:①均之二策，宁许以负秦曲。--西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》　　②郯子之徒，其贤不及孔子。--《师说》　　③之二虫又何知?--《逍遥游》　　④闻之，欣然规往。--《桃花源记》　　3.活用为第一人称，我。　　例:①不知将军宽之至此也!--《史记·廉颇蔺相如列传》　　②君将哀而生之乎?--《捕蛇者说》　　③以是知公子恨之复返也。--《史记·魏公子列传》　　4.可用于宾语前置句复代指宾语，用于动词之后。　　①野语有之曰。--《庄子·秋水》　　②而死固付之度外矣!--《指南录后序》　　③珍宝尽有之。--《史记·项羽本纪》　　助词 1.结构助词，相当于"的"。　　例:①近塞上之人，死者十九。--《塞翁失马》　　②小大之狱，虽不能察，必以情。--《曹刿论战》　　③若能以吴、蜀之众与中国抗衡。--《赤壁之战》　　④东割膏腴之地，北收要害之郡。--贾谊《过秦论》　　2.结构助词，宾语前置的标志。　　例:　　①宋何罪之有?--《公输》　　②何陋之有? --《陋室铭》　　③句读之不知。--《师说》　　④菊之爱。--《爱莲说》　　3.结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，同【现代汉语解释】助词2。　　例:　　①孤之有孔明，犹鱼之有水也。--《隆中对》　　②无丝竹之乱耳。--《陋室铭》　　③吾妻之美我者，私我也。--《邹忌讽齐王纳谏》　　④其伊谁之赐?公(袁可立)宜祠。--明·陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》　　4.结构助词，定语后置的标志。　　例:①凌万顷之茫然。--《赤壁赋》　　②蚓无爪牙之利。--《劝学》　　5.结构助词，补语标志，可译为"得"。　　例:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。--《游褒禅山记》　　6.音节助词，无实义。　　例:1、填然鼓之。--《孟子·粱惠王上》　　2、久之，能以足音辨人。--《项脊轩志》　　3、公将鼓之。--《曹刿论战》　　4、顷之，烟炎张天。--《赤壁之战》　　生僻含义　　通"也"义　　《墨子·大取》:"圣人也，为天下也。"前句也字作"之"义。《韩非子·解老》:"鬼祟也疾人之谓鬼伤人……"《贾子·大政》:"何君子之道衰，之数也。"最后的也字作肯定语气助词，其他两个"也"字，都作"之"字义。--黄现璠《古书解读初探--黄现璠学术论文选》　　文言文用法　　初中语文教材文言文中，"之"比较多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的;区分起来也比较费劲。若死记硬背，耗时多而效果不佳。笔者在教学中摸索出一套有效的辨析"之"的用法的方法，与大家共享。　　一、"之"作代词用　　"之"作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的"之"字:　　1.执策而临之，曰:"天下无马。"(《马说》)　　2.名之者谁?山之僧智仙也。(《醉翁亭记》)　　3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。(《小石潭记》)　　4.闻水声，如鸣佩环，心乐之。(《小石潭记》)　　5.撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)　　6.下视其辙，登轼而望之。(《曹刿论战》)　　7.公(袁可立)曰:"吾自任之!"(明·黄道周《节寰袁公传》)　　分析以上例子可以看出，当"之"用在动词的后面，"之"的用法为代词，作它前面动词的宾语。　　二、"之"作动词用　　请看下面的例子:　　1.吾欲之南海，何如?(《蜀鄙二僧》)到，去　　2.送孟浩然之广陵(《送孟浩然之广陵》)同上　　3.送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)同上　　4.尝与人佣耕，辍耕之垄上。(《陈涉世家》)在　　5、福王之国，派夫派骑唯唯不胜支。(明陈继儒《大司马节寰袁公(袁可立)家庙记》)　　分析以上例子，我们知道"之"用作动词也是有规律可循的。动词"之"的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的"南海"、"广陵"、"蜀州"、"垄上";前面有人名或人称代词，如例句中的"吾"、"孟浩然"、"杜少府"，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为"某人去某地"的句式。　　三、"之"作助词用　　"之"作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种:　　1."之"作结构助词"的"解。　　如:①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(《童趣》)　　②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)　　③关关雎鸠，在河之洲。(《关雎》)　　④小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)　　⑤公输子之意不过欲杀臣。(《公输》)　　⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(《唐雎不辱使命》)　　由以上例子分析可知，当"之"后面的一个词是名词(如"趣"、"洲"、"狱"、"意"、"地")或名词性短语(如"一毛")时，"之"作结构助词"的"解。　　2."之"用于主谓之间，不译。　　如:　　①甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)　　②徐公不若君之美也。(《邹忌讽齐王纳谏》)　　③子非鱼，安知鱼之乐?(《庄子与惠子游于濠梁》)　　④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。(《得道多助，失道寡助》)　　⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(《岳阳楼记》)　　从这些例子可以看出，当"之"用在一个名词或代词(主语)和一个动词或形容词(谓语)之间时，"之"不译。　　3."之"起调节音节作用，不译。　　这种用法，在初中阶段并不多见，如:　　①久之，目似瞑，意暇甚。(《狼》)　　②辍耕之垄上，怅恨久之。(《陈涉世家》)　　可以看出，这种"之"多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。　　之 1.用作代词，又分几种情况:　　(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"(他们)、"它"(它们)。作宾语或兼语，不作主语。例如:作《师说》以贻之。(《师说》，代人，作宾语。) 輮使之然也。(《劝学》，代物，作兼语。) 人非生而知之者。(《师说》，代事理，作宾语。)　　(二)指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如:均之二策。(《廉颇蔺相如列传》)　　2.用作助词，也分几种情况:　　(一)结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为"的"，有的可不译。如:若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》) 道之所存，师之所存也(《师说》)　　(二)结构助词，补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为"得"。如:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)　　(三)结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如:宋何罪之有?(《公输》，即"宋有何罪")　　(四)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如:师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》) 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》) 孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)　　(五)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如:顷之，烟炎张天。(《赤壁之战》) 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。(《毛遂自荐》)

一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字： 1、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》） 2、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》） 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》） 4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》） 5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 6、下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》）分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。二、“之”作动词用请看下面的例子： 1、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： 1、“之”作结构助词“的”解。如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） ②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》） ④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ⑤公输子之意不过欲杀臣。（《公输》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。 2、“之”用于主谓之间，不译。如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》） ④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 3、“之”起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。之 1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）

一、代词　　1.可代人、代事、代物。代人多指第三人称代词，可译为他、她、它（们）。　　例如：①我见相如，必辱之。（）②暮寝而思之。（）③秦人视之，亦不甚惜。（）　　以上三句中的"之"：①代蔺相如，可译为"他"。全句的意思是：我见到蔺相如，一定要羞辱他。②代这件事。全句的意思是：晚上睡觉时反复考虑这件事。③代掷弃的珍宝，可译为"它"。全句的意思是：秦人看到它，也不感到很可惜。　　2.指示代词表近指，可译为"这"。　　例如：①唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。（）②均之二策，宁许以负秦曲。（）　　以上两句中的"之"都译为"这"。①句的意思是：唐浮图慧褒开始在这里住舍定居，死后就埋葬在这里。②句的意思是：衡量这两种办法，宁肯答应下来，让秦承担理亏（的责任）。　　二、助词　　1.结构助词，相当于现代汉语的"的"。　　例如：①此则寡人之罪也。（）②然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（）以上两句中的"之"都译为"的"。　　2.结构助词，宾语前置的标志.　　例如： ①何陋之有？（）　　--有什么简陋的呢？　　②何后之有？（）　　--有什么迟的呢？　　③句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（）　　--不懂得断句，不理解疑难问题，有的从师学习，有的却不向老师学习。　　3.结构助词，定语后置的标志。　　例如：①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（）　　--蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。　　②荆州之民附操者，逼兵势耳。（　　--归附曹操的荆州百姓，只不过是被武力所逼迫罢了。　　4.放在主语谓语之间，取消句子的独立性。　　例如： ①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）　　--我壮年的时候，尚且还不如一般人；现在老了，不能做什么了。　　②客之美我者，欲有求于我也。（）　　--客人认为我美，是对我有所求。　　5.音节助词，起凑足音节的作用，无实在意义。　　例如：①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）　　--时间长了，（那只狼）的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。　　②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）　　--时间长了，能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁。　　三、动词，往，到……去。　　例如：①辘辘远听，杳不知其所之也。（）　　--辘辘的车声越来越远，不知道宫车到什么地方去了。　　②项伯乃夜驰之沛公军。（《鸿门宴》）　　--项伯于是连夜骑马赶到刘邦军营。

1、到……去。《为学》：“蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富，贫者语与富者曰：“吾欲之南海，何如？”。”译文：四川的边境上有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”2、指示代词，相当于“这个”、“这”、“这种”等。《廉颇蔺相如列传》：“均之二策，宁许以负秦曲。”译文：权衡这两种策略，宁可答应而使秦国承担理亏的后果。3、第三人称代词，相当于“他”、“它”、“它们”、“他们”等。《郑伯克段于鄢》：“爱共叔段，欲立之。”译文：姜氏偏爱她的小儿子，想要让郑武公立他为太子。4、指代说话者本人或听话者的对方。《捕蛇者说》：“君将哀而生之乎?”译文：您想哀怜我,让我能够活下去吗?5、第二人称代词，相当于“你”、“您”。《汉书·蒯通传》：“臣，范阳百姓蒯通也，窃闵公之将死，故吊之。”译文：我是范阳城的老百姓叫蒯通，私下知道闵公快要死了，所以赶来凭吊。6、用在定语和中心词之间，表示修饰、领属的关系，相当于“的”。《邵公谏厉王弭谤》：“防民之口，甚于防川。”译文：阻止人民进行批评的危害，比堵塞河川引起的水患还要严重。7、用在主谓之间，取消句子独立性，一般不必译出。《师说》：“师道之不传也久矣。”译文：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了。

之⑴【代词】他，她，它（们）。例：①人皆吊之。（之：他，指上文善术者）②以刀劈狼首，数刀毙之。（之：它，指狼。）③媪之送燕后也，持其踵为之泣。（本义项指后一个“之”：她，指燕后。）④彼竭我盈，故克之。（之：他们，指齐军。）⑤我见相如，必辱之。（之：他，指相如。）⑥以杜君言泛讯之。（之：他们，旨狱中囚犯。）⑦阿母得闻之，槌床便大怒。（之：它，指上文府吏的话。）⑧遽扑之，入石穴中。（之：它，指蟋蟀。）⑨收天下之兵，聚之咸阳。（本义项指后一个“之”它指兵器。）⑵翻译为：的。例：①近塞之人，死者十九。（《塞翁失马》）②小大之狱，虽不能察，必以情。③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。④东割膏腴之地，北收要害之郡。⑶【动词】往，到......去。例：①如欲之南海，何如？（《为学》）②去逾四十里，之虚所卖之。（本义项指前一个“之”。）③诸将请所之。④辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指前一个“之”。）⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。⑥于是弃其家走之关中。⑦有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？”（本义项指后一个之“之”。）⑧然后驱而之善，固民之从之也轻。（本义项指第一个“之”）⑷这，此。例：①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。）②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之。（本义项指前一个之。）③有良田、美池、桑竹之属。④公输盘为楚造云梯之械。⑤均之二策，宁许以负秦曲。⑥郯子之，其贤不及孔子。⑦于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋。（本义项指中间一个。）⑸作宾语前置（倒装句）的标志。例：①何陋之有？②宋何罪之有？③句读之不知。④何功之有哉？⑤诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。（本义项指后一个之。）⑹我。例：①君将哀而生之乎？②不知将军宽之至此也！③以是知公子恨之复返也。④臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。⑤今单车来代之，何如哉？⑥寡君之以为戮，死且不朽。（之以为戮：以之为戮。之：指我们。）⑺用在句末补足音节，无实义。例：辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指后一个之。）⑻用在主谓结构中，表示了消句子独立性。例：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。②乐郊乐郊，谁之永号！③庸知其年之先后生于吾乎？⑼作定语后置的标志。例：①云之崔嵬。②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！⑽用在句中（常用在主语和谓语之间），取消句子独立性，不翻译。例：①备他盗之出入与非常也。②皮之不存，毛将安附焉？③屈平之作《离骚》，盖自怨生也。④人之为学有难易乎？⑤父母之爱子，则为之计深远。