教材大象Da耳朵De耳朵。big耳朵of耳朵，用比喻的修辞手法把大象 de 耳朵比作一把扇子，形象地说明大象 de 耳朵很大，“下垂”写成-1，用比喻的修辞手法把大象 de 耳朵比作一把扇子，形象地说明大象 de 耳朵很大，“下垂”写成-1，3.大象 de 耳朵形态学意义:大象 de 耳朵也起到了散热的作用。
1、 大象的 耳朵这篇课文给了你什么启示大象耳朵这段文字给了你什么？答:我们都有自己的生活方式。不要因为别人的评论而轻易改变。大象 de 耳朵是一个童话故事，全文围绕大象 de 耳朵展开。主要是说小动物们都说大象是耳朵一定是生病了。大象听到这里，他们觉得恶心耳朵，于是用竹竿撑起身子，被虫子弄得头疼心烦。
用比喻的修辞手法把大象 de 耳朵比作一把扇子，形象地说明大象 de 耳朵很大，“下垂”写成-1。2.大象说:“我还是让耳朵耸耸肩吧。人就是人，我就是我。”这句话说明大象我理解我自己耳朵它和别人不一样，也启发我们每个人都和别人不一样。我们要正确对待别人的看法，凡事自己做判断。
2、 大象的 耳朵评课优点和缺点大象耳朵评论课程的优缺点:(1)总的来说，课程流畅紧凑，没有拖沓拖沓，没有过多无用繁琐的语言，也没有注意到这样或那样的东西。而是紧紧围绕教学目标进行教学，课堂上亮点频出，精彩纷呈。(2)老师对班级的指挥很好，整个班级热而不吵。在老师的指导下，学生积极参与学习活动，愿意参与思考、讨论和回答问题。教师在教学过程中提出的问题是有针对性和价值的。
循序渐进，让学生循序渐进，同时注意培养学生良好的阅读、思考、写作习惯。整堂课下来，绝大多数同学都能在原来的基础上提高进步。(3)教学目标是教学的出发点和归宿。从教学目标的制定来看，这门课的目标全面、具体，非常适合。从实现目标的角度来看，教学目标清晰地体现在每一个教学环节中，教学手段紧紧围绕目标。
3、 大象的 耳朵一课可以渗透什么法制教育"大象de耳朵"教学反思这篇课文是一个童话故事，讲的是一个大象因为自己耳朵和其他动物。后来它也明白了耳朵的作用，再也没有把耳朵放上去。故事内容生动有趣，编排丰富，对学生有启发性。在教学过程中，我阅读课文，结合课程标准和高二学生的知识水平。在设计教学时，我首先利用大象的游戏链接，让学生复习生词并导入，激发了学生的学习兴趣。同时也充分发挥学生的主动性，通过学生与老师的交流，培养学生的自学能力和思考能力。让学生画出大象这几个字，从而感知大象改变思想的过程。也注重学生表达能力的培养。
4、 大象的 耳朵这篇课文说说 大象的想法是怎样改变的?大象耳朵在这段文字中，通过自己对周围事物的理解，改变了大象的想法。大象 Yes 耳朵这篇课文讲的是大象的思想是如何变化的。就算他中了大奖能改变什么，也只能说改变环境才能改变自己。big耳朵of耳朵。教材大象Da耳朵De耳朵。教材大象可以改。因为这里的耳朵小说是关于飞行的因为这里的耳朵小说很好。大象 De 耳朵这篇文字的想法大象被别人对他的评价改变了。
大象 de 耳朵是一个童话故事，全文围绕大象 de 耳朵展开。主要是说，所有的动物都说大象是耳朵一定是病了。大象听到这里，他们觉得恶心耳朵，于是用竹竿撑起身子，被虫子弄得头疼心烦。重点句子:1。大象有一个大的耳朵，像扇子一样挂着。用比喻的修辞手法把大象 de 耳朵比作一把扇子，形象地说明大象 de 耳朵很大，“下垂”写成-1。
