大象de耳朵"是一个童话故事，讲的是一个头大象因其自身耳朵与其他动物-2。后来它也明白了耳朵的作用，再也没有把耳朵放上去。这个小故事的寓意是每个人都有自己的特点。别人说的不一定是最好的，只有自己舒服的，适合自己的才是最好的。
6、《 大象的 耳朵》评课稿张老师的课堂控制运用自如！整个班级都是“热”而不是“吵”。在教师的指导下，学生积极参与学习活动，乐于思考和回答问题，真正体现了以学生为本的课堂，充分发挥了学生学习的主动性。让我印象最深的是，张老师为了让学生了解大象的心理变化，采取了多种形式的阅读，让学生在阅读中体验、感受。比如通过不同角色的朗读，让学生读出大象“我是天生完美”的不赞同；通过体验式阅读、句子分析、想象、与小动物对话，体验了大象，甚至大象“怀疑自己是不是有病”的心理变化；还采用了对比阅读和反复阅读的方式，让学生体验大象站起来耳朵后的痛苦和垂下来后的快乐。
”“适合自己的才是最好的。“这充分体现了我们学校‘读、懂、用’的教学理念。学生在“读”中“悟”，在“懂”中“读”，加深对课文内容的理解。整堂课下来，学生不仅提高了阅读能力，还在各种形式的阅读中增强了阅读理解能力。我以后要多向张老师学习，努力提高自己的教学水平。
7、 大象的 耳朵本文围绕什么关于 大象的 耳朵的课文说的是什么1，围绕大象 耳朵的文字，写了小动物都认为大象 耳朵有毛病。大象 de 耳朵是人民教育出版社出版的《小学语文》第二册(2018年春修订)第十九课课文。这段文字是童话，告诉人们要正确对待别人对自己的看法，不要盲目改变自己的真相。2.据史料记载，大象早就是人类的朋友，可以帮助人类。
8、 大象的 耳朵怎么预习大象 耳朵如何预览，如下:大象耳朵由肌肉和薄皮组成，可以扇动散热和传递信息。以下从几个方面来说明:1。大象-2/结构:大象-2/由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳主要负责捕捉声音，中耳是声音传递的区域，内耳是声音信号处理的部分。大象 of 耳朵接收和发送声音的能力很强。2.大象 of 耳朵功能:大象 of 耳朵它不仅能听到远处的声音，还能用来交流和传递信息。
3.大象 de 耳朵形态学意义:大象 de 耳朵也起到了散热的作用。它们可以使大象体表温度降低10摄氏度，从而帮助大象保持体温和健康。此外，大象 耳朵还有助于防止耳部感染，保护对手的攻击。4.大象-2/Size:大象-2/Size与物种、地理区域、生态环境有关。与非洲象相比，亚洲象的耳朵要小得多。这是因为热带非洲的气候更热，大型动物对散热的需求更强。
9、 大象的 耳朵告诉的道理大象耳朵告诉我们:不要听别人的，听风就是云。别人的意见不一定正确。我们要从实际出发，正确对待自己，正确评价自己，才不会盲从别人的看法。大象 耳朵大象的主要内容我在散步的时候遇到很多小动物，结果都说大象耳朵有病，导致/。虫子飞进了大象 耳朵的眼睛里，让他头疼不安。最后，大象还是让他的耳朵下垂，重新做回自己。
这一天，大象正在路上慢慢走着，遇到了一只兔子。小兔子说:“咦，大象啊，你的耳朵怎么垂下来了？”大象说“我生来如此。”小兔子说:“你看，我的耳朵是直立的，你的耳朵一定是有病。”后来，大象又遇到了小羊。小羊也说“大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？”鹿，小马，老鼠，看到大象，都说他的耳朵。大象也很难过。他对自己说，“他们都这么说。我的耳朵真的有问题吗？
10、《 大象的 耳朵》教学反思大象de耳朵是一个有趣的童话故事，主要讲述了大象下垂夫妇耳朵、兔子、小鹿、小马的故事。看到别人这么说，大象也开始动摇，认为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿撑起了耳朵。结果虫子总是钻进它的耳朵，让它头疼不安，它又放下了耳朵。这个故事告诉我们，只要喜欢，就舒服，就与众不同。
识字是学习文化的起点，是阅读和写作的基础。识字的数量和速度直接关系到学生读写能力的强弱，二年级已经有了一定的识字方法。总觉得今天上课表现不好，内容太多，重点不突出。老师们指出，建议我删除之前的单词识别环节，直接复习单词介绍，重点看下面这句话大象“别人是别人，我是我”。
