讲座是教学改革中出现的新事物，是教学研究、教学交流、教学讨论的一种新的教学研究形式，是集体备课的进一步发展，而讲稿是为讲座准备的文稿。以下是我为你整理的“念奴娇赤壁怀古”的讲稿。欢迎参考！高一语文1“念奴娇赤壁怀古”的讲稿模板。教学理念本课程的教学设计以《普通高中语文课程标准(实验)》为依据，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计教学目标。
二。教材分析我今天讲的内容是念奴娇-3怀古。本单元的教学目标是欣赏唐宋诗词。此词运用了对比、烘托的表现手法，以英雄的心情表达了诗人对古代英雄的赞美和壮志未酬的情怀。3.学业情况分析本课程的教学对象是高中一年级学生。四。教学目标针对以上教学思路、教材分析和学情分析。我设定了以下立体化教学目标。
5、高二语文《 念奴娇· 赤壁 怀古》说课稿各位评委，大家好！我是第一候选人。现在让我们开始上课。我演讲的题目是念奴娇-3怀古作者苏轼。我将从以下七个方面来分析这一课。念奴娇赤壁怀古选自山东版高中语文必修4第一单元。这一单元的主题是:历史坐标中的沉思。诗是苏轼贬谪黄州游览时所作赤壁。是豪放派的代表作。学习这篇文章有助于学生获得审美体验和精神修养。
高一学生掌握了一些古诗词知识，但鉴赏能力有待提高。根据新课程标准和学生的认知特点，本课程的三维学习目标确立如下:1 .用知识和技巧了解写作背景，通过过去学习表达感情的技巧；2.过程与方法通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗歌的内容和表达技巧；3.情感态度和价值观体验诗歌的英雄气势，学习作者面对人生挫折的旷达情怀。教学重点是:欣赏语言，感受英雄情怀。
6、 赤壁赋 教案作为一个专门给别人上课解惑的人民教师，总是要写教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。如何关注教案？以下是赤壁付教案我精心整理的一等奖。欢迎分享。赤壁 Fu 教案1教学目标1。了解苏轼。2.比较阅读"念奴娇赤壁怀古" -3/" 3的战役。学习古人的乐观精神。教学重点1。学习和积累文言文实词和虚词的知识。
教学过程1。学而优则仕:念奴娇赤壁怀古苏轼，千古风流人物。因此，雷以西的人文是:三国赤壁。陡峭的岩壁，如惊雷般的海浪拍打着河岸，浪花像卷起千万条雪。气势磅礴的河山气如画，多少豪杰豪杰一次涌现。那时候小乔第一次结婚，英气逼人。羽扇抡起毛巾，有说有笑，迷失在烟雾中。我今天神游在战场上，我感受着一颗感受的心，过早地生出了白发。人生如梦，洒一杯酒向江上明月致敬。宋代对黄州的解释是今天的湖北黄冈。黄冈西北有一个靠近长江的景点。
7、语文《 念奴娇 赤壁 怀古》说课稿中文"念奴娇赤壁怀古"讲稿1。根据教学大纲的要求和课文内容，设定教学目标、教学重点和难点。大纲要求:通过阅读文学作品，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美情趣，丰富个人情感世界，增强对祖国语言文字的热爱。这篇文章是作者在中年因乌台诗案被贬黄州时写的。期间写了四篇名篇:前后赤壁傅、夜游承天寺和本文-3怀古。
面对这种情况，在《词》的第二部中，作者很自然地沉思着怀古，作者脑海中出现了赤壁的主人公。作者没有写刘备，是因为刘备太严肃，太老了。作者没有写诸葛亮，因为诸葛亮太完美了，人都比不上他。此外，诸葛亮没有英雄和美女的故事。此外，诸葛亮“还没来得及征服，就已经死了”的悲剧结局，并不符合前面壮丽景色描写的特点，其悲凉程度将超越后来的“一尊归江月”。
8、《 念奴娇· 赤壁 怀古》教学反思?"念奴娇赤壁怀古"教学反思11。教学内容分析:“念奴娇赤壁/。启发学生积极思考，运用联想和想象，发掘其博大精深的意境，培养学生高尚的情操，让学生学会鉴赏方法，独立分析宋词。2.教学对象分析:我校学生较差，在学习过程中有效调动其积极性尤为重要。开头的音乐视频可以解决这个问题。
思维创新一定要有突破点，提问讨论部分就是为此而设计的。我相信学生们可以争论并表达他们的观点。3.教学策略设计:①关注高中语文教材第三册第二单元的背诵，内容是“通过反复阅读品味诗歌的意境”。但是听了很多课，很少有老师指导学生阅读，顶多是有节奏的阅读。很难想象这种整齐划一的阅读能否品味出诗歌的意境。还有一种教学方法，老师们经常津津有味地拿着。这种方法确实可以引导一部分学生进入诗意的境界，享受如梦如幻。
9、 念奴娇 赤壁 怀古说课稿作为一名不知疲倦的人民教师，准备一份详细的讲稿是很有必要的，这样可以更好地提高教师的理论素养和驾驭教材的能力。讲稿怎么写？以下是我为你整理的讲稿念奴娇赤壁怀古，希望对你有所帮助，念奴娇赤壁怀古讲稿1说教材:语文一、三册以诗歌为主，诗歌的重要性从整个高中语文教学和考试来看不言而喻。原因如下:1，这一部分，高考有很多直接题和间接题。关键是有更直接的问题，比如:(1)作家的作品，作家的名字和字号，在文坛的地位；(2)体裁和风格；(3)用名句填空；(4)了解相关背景、主要内容和关键词；(5)对写作特点和艺术手法的欣赏。
