姓氏歌教案，一年级的读姓氏歌我联想到的画面是什么

本文目录一览

1，一年级的读姓氏歌我联想到的画面是什么
2，姓氏歌将沈什么杨
3，姓氏歌带拼音的
4，姓氏歌什么敖比如说什么黄草头黄什么李木子李小孩作业问
5，小学一年级语文下册第2课课文是什么
6，幼儿园小班国学经典百家姓教案

1，一年级的读姓氏歌我联想到的画面是什么

读《姓氏歌》，我联想到的画面是——有着不同姓氏的小朋友欢聚一堂，有说有笑。

一年级的读姓氏歌我联想到的画面是什么

2，姓氏歌将沈什么杨

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

赵钱孙李，周吴郑王冯陈楮卫，蒋沈韩杨

姓氏歌将沈什么杨

3，姓氏歌带拼音的

是夏侯诸葛欧阳上官尉迟司马端木呼延东方皇甫令狐轩辕==========================附：姓氏歌査任盛单华乐仇燕和强盖解於宁应干过区翟朴佘冼曾菅夏侯诸葛欧阳上官尉迟司马端木呼延东方皇甫令狐轩辕

什么郑，关耳郑。什么刘，文刀刘。什么陈，耳东陈。什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么许，言午许。什么姜，羊女姜。什么唐，广口唐。什么谭，言西早谭。什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜

姓氏歌带拼音的

4，姓氏歌什么敖比如说什么黄草头黄什么李木子李小孩作业问

这个么？！什么郑，关耳郑。什么刘，文刀刘。什么陈，耳东陈。什么邓，又耳邓。什么林，双木林。什么雷，雨田雷。什么杨，木易杨。什么孙，子小孙。什么许，言午许。什么姜，羊女姜。什么唐，广口唐。什么谭，言西早谭。什么时，日寸时。什么和，禾口和。什么何，人可何。什么季，禾子季。什么计，言十计。什么杜，木土杜。还有这个：姓氏歌你姓啥?我姓郑。什么郑？关耳郑。你姓啥？我姓陈。什么陈？耳东陈。你性啥?我姓刘。什么刘？文刀刘。你姓啥？我姓杜。什么杜?木土杜。你姓啥?我姓林。什么林？双木林。你姓啥？我姓雷。什么雷？雨田雷。你姓啥？我姓吴。什么吴？口天吴。你姓啥？我姓李。什么李？木子李。你姓啥？我姓孙。什么孙? 子小孙。你姓啥？我姓许。什么许？言午许。你姓啥？我姓章。什么章？立早章。你姓啥? 我姓张。什么张？弓长张。你姓啥？我姓何。什么何？人可何。你姓啥？我姓王。什么王？三横王。你姓啥？我姓胡。什么胡？古月胡。你姓啥？我姓吕。什么吕？双口吕貌似没有卢的

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5，小学一年级语文下册第2课课文是什么

课文2是我多想去看看。姓氏歌是识字2。??

版本1:小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。小兔和小松鼠都很开心。版本2：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小旦功测嘉爻黄诧萎超联松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。版本3：小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。

姓氏歌

6，幼儿园小班国学经典百家姓教案

教学目标：　　1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。　　2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。　　3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。　　教学预备：　　1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。　　2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。　　教学过程：　　一、展示写着孩子名称的海报道入　　1、幼儿教师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？　　2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。　　3、幼儿教师：我们的名称都相同吗？　　4、幼儿教师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。　　二、找寻姓的奥秘　　1、幼儿教师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？　　2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。　　3、幼儿教师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？　　4、孩子述说，幼儿教师记录。　　三、加强认知自个儿的姓氏　　1、幼儿教师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？　　2、幼儿教师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。　　3、幼儿教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。　　四、探究名称的秘密　　1、幼儿教师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？　　2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。　　3、幼儿教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。　　五、完结教学：《我为伙伴起名字》　　幼儿教师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗？　　相对于这一知识的接受，孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。　　在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。