加强管理，如何加强企业管理

本文目录一览

1，如何加强企业管理
2，如何加强管理
3，如何加强管理来提高工作效率
4，怎样加强团队管理
5，如何加强内部管理提高服务质量
6，如何做好管理

1，如何加强企业管理

加强企业管理大概来从几个方面来考虑：包括：人力资源管理制度企业文化企业领导层意识等或者从企业管理层级来考虑：员工管理基层管理者中层管理者高层管理者

如何加强企业管理

2，如何加强管理

要管理好员工,管理者必须要以身作则,学好各种技术,身先士率,起帶頭作用,能帮下屬解决任何问題,提高自身的工作能力,公平公正的对待每一件事,处理问題必须对事不对人,多搞一些集体活动,关心员工的工作,生活,令员工在厂如在家,上下級关系能做到上班是管理者下班是好朋友,能做到这样就达到一个管理者的素质,才是一个有能力的管理者,才能更好的同员工相处,才能管理好下属

从细节入手，按个人意志去做。

自身管理有多强啊管理这个东西是要学习学习在学习你现在的管理可能很好了可是还是要多学点东西我也是做管理的

如何加强管理

3，如何加强管理来提高工作效率

我们可以用很多方法和措施去提高工作效率，但我感觉最关键的是如何通过有序的管理不断提升工作效率，比如一些高科技的手段去弥补随意性的管理工作。自从接触日事清后，通过它的四象限，更好的进行计划、安排、总结，培养了良好的工作习惯，提升了单位和企业的经营业绩，明确了内部职岗位工的职责分工，大大提升了单位和企业的工作效率。

第一：要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。第二：有科学的工作方法就可以在工作上做到事半功倍。提高工作效率方面:有工作环节，工作态度、工作方法。你只要从现在把转变了，学牢了，当然就简单了，效率就会提高。每个人的基础不同，态度也不同，所以要采用的方法也就不同。就得找到适合自己的方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。

加强管理来提高工作效率途径：1、提升企业经营绩效2、帮助企业建立完整的目标管理体系3、改进组织结构的的职责分工，填补授权不足或责任不清的空白4、提高企业对目标管理重要性的认识、以及对目标管理理念的理解。5、帮助企业掌握目标管理的流程和框架、深刻领会成功的目标管理的关键所在。6、帮助企业熟练把握目标管理的系统性方法和工具，以实现学以致用、指导工作实践的目的。7、指导企业重点掌握目标的制订与分解、工作计划的制订与调整、工作进展的监控与指导、工作团队的建设与激励、沟通管理与风险应对等一系列关键技能。

如何加强管理来提高工作效率

4，怎样加强团队管理

　　如何提升团队管理，提高团队核心竞争力，从以下四个方面进行解决。　　一、管理者树立标杆提升执行力　　不容质疑，身先力行的管理者可以激励员工的工作积极性;而态度消极的管理者会对整个团队产生负面的影响。一个合格的管理者应具备积极的执行力和大局意识,在团队中发挥标杆性作用，影响和引导团队成员。在实际工作，管理者应严以律己，避免不正确或不确定的导向成为在团队的管理工作中造成障碍。　　二、主动与团队成员进行沟通　　通常，在团队工作中，团队成员对于管理者主要是请示或者汇报工作，大多数团队并不情愿主动与管理者打交道。管理者如果与团队成员的交流仅仅局限于此，必将会造成团队内部沟通不畅，影响工作效率。管理者对于团队成员除了是领导外，更是一种资源，只有通过畅通的沟通，合理资源配置，才能提升整体的团队运作效率。　　三、对团队成员进行激励　　实际工作中，不乏枯燥和疲惫，往往一个项目可能耗时数月甚至数年，结果仍然具有不确定性，团队成员必然产生厌倦的情绪。作为管理者，关注结果的同时，也应该关注过程。在项目的执行过程，了解整个项目的推进实施情况，给予团队成员以员工激励，而这种激励不一定是物质上的激励，或许一个小小的赞扬，甚至是不经意的一句话，也能让团队成员感受到自己的工作被予以肯定。　　四、营造团队内部和谐气氛　　团队内成员在长期的工作中，或多或少会有不满的情绪，这种不满情绪一旦升级，必将对整个团队带来不可估量的损失。这就需要管理者能从各方面去了解和关心团队成员，积极寻求解决方式，在团队内部为成员营造一个和谐的工作气氛。　　一个优秀的管理者对外应该是一个业务的攻坚能手，对内，与其说是一名领导，更是一名好医生，总能在最困难的时候寻找到问题的所在，带领团队解决。因此，提升团队管理，应将管理者的管理素质提升作为核心工作，同时，这也是衡量团队管理提升的重要标志。答案摘自：时代光华管理培训网http://www.hztbc.com/news/news_38677.html

灌输团队的重要性，如果一个人出现不团结会造成什么后果分析给他们听，时刻强调团队的重要性，举例说明那些行为是不团结的。

5，如何加强内部管理提高服务质量

一、充分认识职教面临的新形势，增强工作的责任感和紧迫感通过近两年的努力，我校先后晋升为省级重点职业学校，国家级重点职业学校，省特种作业人员培训机构，市学校文化建设AAA级学校等，办学水平显著提高，竞争力明显增强，可以说我校在县内乃至周边地区已具有一定的竞争优势。但新的发展形式不能让我们妄自尊大，普通高中教育的主流地位一时还无法改变，新一轮素质教育已在全省全面铺开，招生难将是今后几年将是普通高中、职业学校共同面临的难题。招生难题如何破解？我认为除了调动各方面积极因素招揽生源外，关键在提高内部管理水平，丰富办学内涵，改善办学条件，提高课堂教学水平，提高就业质量，在内涵挖潜上下功夫。俗话说：“金杯、银杯，不如老百姓的口碑”。真正让来校学习的学生享受到优质教育，体会到教师的关怀，学校的温暖，找到一份称心如意的工作，不用我们说，学生也一定会替我们宣传，学生、家长也一定赞扬自己的孩子，别人也会问有出息的孩子出自哪所学校，如果这种群体效应出现，我们不用出门，学生、家长自会找上门来。如果说来学习的学生还不如在私人、民办学校学的东西多，找的工作好，学生、家长自会有选择。因此，我们在坐的各位员工，身为学校一分子，都应有一种忧患意识，有一种责任感，紧迫感，学校的兴衰与大家西相关系，要明白自己干什么，怎么干，怎么干好？二、明确任务，强化责任，提高认识，加大工作力度，切实把学校管理水平提高到一个新的层次1、教学管理。分工校长—教导处—专业部—教研组长—班主任。实行校长负责制，校级干部包级部、中层干部包科室，严格教学常规管理，实行上课点名制，自习蹲班制，干部听课制，不允许出现空堂现象，上课缺席学生，认可教师要及时查明原因，并回报班主任。2、教研活动。分工校长—教研室—专业部—教研组长。开展丰富多彩的教研活动，校本研究是提高教师教学能力和课堂教学水平的重要途径，孔子曰：“三人行，必有我师焉”，每个人都有值得借鉴的东西。教导处、教研室要做出规划，以教研组为单位，每周至少集中开展一次活动，更要随时随地的开展交流活动，每位老师每周至少要听一节课，中层干部至少听两节课，校级干部要听三节课，实行推门听课制度，不提前打招呼。教导处、教科室、教研组要共同研究每位老师本学期的教研计划，确定教研目标，把校本教材的编写分派到每位老师，真正形成适合职专学生特点的、实用的、具有学校特色的东西。要把校本教材的编写作为本学期的一项重要考核指标，图书室对每位老师随时开放，所需资料珂及时购买。3、学生管理。分工校长—政教处—专业部—班主任。我们的学生难管、难教，个别身上有不少陋习，如果不及时纠正，加以正确引导，可能影响一大片。学生管理班主任责任重大，也比较辛苦。班主任要切实增强责任心和事业心，年轻班主任要虚心向老教师学习，研究、探讨、交流班主任管理经验。同时也要充分发挥学生的自我管理的中间力量。政教处、团委要积极组织、规划、协调学生会，团委开展丰富多彩的活动，要在纪律、卫生、宿舍管理、课外活动等都要有学生会，团委参与。4、后勤管理。分工校长—总务处—专业部—班主任后勤工作要有大局意识，服务观念，俗话说：“兵马未动，粮草先行”，要及时做好规划，不允许出现因服务不到位而影响正常教学工作局面。后勤工作还有重要的监管职能，要看好家，管好物，购买物品要及时登记造册，杜绝流失和意外损失。各专业部、特别是班主任要切实负起责任，管好本班物品，减少损失，杜绝浪费，班级物品实行责任制，谁损坏，谁负责，谁赔赏。5、安置就业。分工校长—安置办—专业部—班主任。可以说，就业安置是学校的生命线，谁安置的好，谁就有吸引力，竞争力，就业安置要主动出击，不能坐等，通过网络、电视、报纸等多种渠道扑捉就业信息，主动与知名企业联系，要调动各方面的积极因素，包括每位教职工，甚至自己的亲朋好友收集就业信息，为我们的学生找一个好的出路。三、强化纪律观念，完善各项制度，落实各项目标责任制1、严格目标责任制。上至校级领导，中层干部，下至一般员工都要明确本学期的任务，实行目标责任制，谁分管，谁负责，责任到人，切实做到事事有人做，有人管，出了问题有人负责。2、严肃工作纪律。有组织、有纪律的队伍是能打胜仗的队伍，无组织无纪律的队伍定要吃败仗。每位教职工一定要增强纪律观念，各处室，各专业部要按时考勤，做好签到登记，完善好请假手续，学校考勤小组要按时抽查，每个人都要签字。无故空堂、缺课、缺勤、缺会人员要严肃处理。3、完善各项制度。要实行规范化、科学化管理，形成科学化管理机制。财务管理，车辆管理，人事管理，班主任管理都要进一步完善，教研制度，学习制度，安全管理制度，分配制度等要进一步细化。总之，学校的发展靠大家，成败也是大家的，今天开会的目的就是进一步统一思想，形成合力，开个好头，把本学期的工作做好。

6，如何做好管理

如果有出色的管理能力,年龄就不是问题了.比您年长难道就管不了了吗?呵呵...或许年龄有差距就会有代沟,不同时代的人,思考问题的方法就不一样,一个亟待解决的问题,那就是----制度.由于不知道您说的"小资"到底指什么样的小资,所以,顺便也告诉您大型企业的小资吧,呵呵...人管人,累死人,制度管人,管死人,文化管人,管住魂.这句话有没有听说过呢?由于不了解贵企业的具体情况，只能大概说一下：员工的“主人翁意识”多半不强，少数有眼光的员工除外，大部分员工只会看到自己一个月有多少薪水，而看不到让企业更强可以为自己一个月带来更多的薪水，他们认为，让企业变强，是老板考虑的事，这种想法也不完全错，因为在有些企业里，主人翁意识强的员工不受重视，主人翁意识弱的员工只会关注自己的切身利益，随着环境的影响，本来不懒散的员工，也会被这种环境把他们的“主人翁意识”磨掉，也会变得懒散起来，这样，企业就不会更好的发展；企业的利润就会不高；利润不高给员工的薪水就不会高；薪水不高，员工就没有积极性，就会更加“懒散”；员工懒散，就不会努力工作，企业就不会发展... ...（有点绕口）。这样就形成一个恶性循环，这样的企业，多半会面临破产，员工们的损失不大，大不了跳槽。而老板的损失或许不可估计，公司破产，损失的不只是金钱，可能还有人脉，经营企业，人脉很重要。说了利害关系，现在来谈谈对员工的管理，由于不了解贵企业的情况，所以我只好说得很简单：一家有发展前景的企业，离不开好的制度，好的制度在于：（1）赏罚分明；（2）制度大于人情；（3）大事讲原则，小事讲风格；（4）制度适用于任何人，老板也不能特殊化。第（2）条和第（3）条是不是有点矛盾啊？呵呵...其实不然，给你举个例子：以前我上初中时，班主任让我们班委干部每天早上把7：40之后来的同学姓名记录下来，实行这个制度后，仍有不少同学迟到，我就根据“大事讲原则，小事讲风格”的原理，向班主任提了一个建议，给同学们宽限一点时间，但不是明着宽限，具体办法是，在班主任的“默许”下，我们私自把迟到的时间改为7：45，在这之后来的同学一律记录下来，表面上看，迟到的时间仍然为7：40，这5分钟就叫“小事讲风格”，而7：45之后就叫“大事讲原则”了。之后就很少有同学迟到了，如果班主任明着说把迟到的时间改为7：45，那效果就会不同了。用制度套住员工（不是锁住），给员工留下一点“宽容”，他们会在放松的同时，遵守制度。除了用制度外，培养员工们的“主人翁意识”也很重要，奖赏制度要明确，适度，经常开会，一定要把“主人翁意识”灌输到每个员工，至于怎么灌输，根据贵企业的实际情况而定。广开言路是一个很不错的方法，要及时了解员工们的想法，家庭情况，最好记住每个人的生日，在他们生日时，给他们一份惊喜，或许员工会把企业当成“第二个家”来看。经常听听员工们的建议，可以发掘出更多的人才，让“主人翁意识”强的员工，更有积极性，“主人翁意识”弱的员工会增强这种意识。目前就给您说这些,最后祝您生意兴隆,发财.谢谢

管理认知 1.经常自我反省,检视一下,在管辖范围内的人、时、地、物、有没有浪费资源,或无效运用的状况。 2.不要在下属面前抱怨工作,数落上司及公司的不对。 3.接受上司交待任务时,在没有尝试执行之前,绝不说“不可能”、“办不到”。 4.每天找出一件需要突破,创新的事物,并动脑筋想一想,有无改善创新的方法。 5.当工作未能顺利完成时,对上司要能一肩承担所有责任,不在上司面前数落部属的不是。 6.做任何事物以前,先花些时间思考一下目标与方向是否正确。 7.找出在个人管理范畴内,有哪些原理与原则是不可违背的。组织管理的原则 8.除非特殊状况,交待事项只对下一级的直属部属,而不跨级指挥。 9.除非事先已协调有共识或遇紧急状况,否则不指挥其它平行单位的员工。 10.接受上级跨级指挥时,必定要及时回报直属上司,让其了解状况。 11.交办员工工作或任务分配时,能多花点时间沟通,了解他对工作的想法同时让他了解工作的重要性与意义,想办法唤起他内心执行的愿意。 12.交待部属工作时,尽量思考如何给予他更多的空间发挥。 13.下达指示时,着重要求目标的完成,对过程不需要太多的限制。计划与执行 14.做事以前,一定要先想一想,做好应有的计划,绝不冒然行事。 15.在计划阶段,要多参考别人的意见,借用别人的经验与智慧,做好必要的协调工作,绝不可以闭门造车。 16.工作之前,一定要先明确的订定或确认目标,把握正确的方向。 17.做计划时,要从人、事、时、物、地各方面来收集相关事实、信息、详细分析研判,作为计划的参考。 18.不单凭直觉判断事情,凡事要以科学的精神实事求是。 19.要尽力让部属了解状况,与大家信息共享,不要存在“反正叫你去做就对了”的观念。控制与问题掌握 20.在工作计划阶段,就要先想好可能的状况,事先拟订对应措施。 21.当提出问题时,一定要能明确指出它的“目标”、“现状”以及差距所带来的影响。 22.解决问题时,一定要客观的找出原因,不可凭主观的直觉来判断。 23.每天发现一项需要改善的事项,并思考应该如何做会更好。 24.在部属进行工作的时候,从旁予以观察,当有偏差时给予必要的指导纠正。 25.鼓励员工培养观察力,提出问题,并引导出具体的建设性意见。部属培育与教导 26.所属员工接受off.j.t(offjobtime)训练时,要能够全力支持,协助他排除时间与工作的障碍,使他专心接受训练。 27.要充分了解部门内各项职位应具备的知识,技巧与态度条件,并设置《岗位说明书》。 28.新员工报到前一定要做好他的《新员工训练计划表》。 29.一般性的工作,当部属做得没有我好时,先不要急着自己去做,仍能让他有一定的学习机会。 30.当员工提出问题时,不要急着回答他,可先听听他的看法,让他先思考。 31.掌握时机,随时随地对部属进行工作教导,例如:开会时,部属报告时,部属犯错时,交付工作时……等等。沟通与协调 32.要主动的找部属聊天谈心,不要只是被动的等部属来找我说话。 33.当听到其它人有和我不同意见的时候,能够先心平气和的听他把话说完,要克制自己自我防卫式的冲动。 34.当遇见别人始终未能明白自己的意思时,能先反省是否自己的沟通方式有问题,而不先责备对方。 35.开会或上课等正式场合上,最好将手机关机,塑造一个良好的沟通环境。 36.和他人沟通时,能够专注的看着对方,听对方的话也要用心理解,而不左顾右盼,心有旁骛。 37.和别人协调沟通时,避免对他人有先入为主的负面想法。 38.与其它部门或同事协调时,能保持客观理解的态度,遣词用句多用正面的话。掌握人性的管理 39.不要只是期望公司透过制度来激励员工士气,随时想想有哪些我可以自己来做的部分。 40.对每一位员工都要能够多加了解,确实掌握他的背景、个性、习惯、需求、态度、优缺点。 41.养成每天说几句好话的习惯,如“辛苦了”、“谢谢”、“做得不错”等。 42.不只是赞赏员工,遇到员工有错的时候,能给予必要的责备。 43.员工本人生病时,能拔通电话给予关心,如果员工家中有婚丧喜庆,尽可能去参加。 44.要求员工的事,自己也要能做到,凡事从自己做起。领导力的发挥 45.要强化自己的人文素养,培养一些除了工作以外的正当兴趣及嗜好。 46.不要只是靠权势(力)要求部属,而要展现自己的管理及专业上的才能,让员工能够心服口服。 47.在组织内所做的一切,不能只是为了自己私人的利益,而应以团队为出发点。 48.对不同的员工,要运用不同的领导方式来带领,而不是一味追求齐头式的平等。 49.不论通过何种方式(如:看书、上网、娱乐活动等),每年都要让自己感受到吸收了新的信息,有明显的成长。 50.要将以上所学内容运用到今后的工作中。

一个优秀管理者的能力是客观的，不会因为客观环境变化，管理对象转换而失去。所谓，有效率的人总是积极进取的，没有效率的人总是拖拖拉拉的，即心态决定将来能否把所有事情做好，正向强化的理念是管理获得成功的法宝。第一，观念修炼。真正的领导要有良好的观念，意识，明白自己的责任是始终围绕着为跟随者创造利益，而非扩展自己的利益。管理工作的本质是通过他人完成工作，也就是管理应该“无为而治”。管理工作是一项富有挑战性的工作，往往取决管理者的眼界，没有意识到就不知道该如何做，知道了就会不断找方法去做。管理者的价值在于不断复制自我的能力，提升下属的实力，放手授权。然而，授权不授责任，工作没有做好，永远是管理者的责任，不能让下属跟上自己的思路，未能有效启发下属，是管理者的错。第二，心态完善。管理者要有不断总结经验教训，不断提高的反省，遇到问题要从根本上，治标更要治本。作为管理者要始终抱着主动积极地同下属分享的态度，构建高绩效团队。当然，包容的心态也是很重要的，管理者存在的价值就是提升下属的不足，所以，碰到管理问题要始终反省自己的心态，不要认为都是别人的错，打心底里积极地愿意去分享，同时，要有吸纳、接受、容忍不同声音的气度。第三，方法得当。1、管理团队要抓好四个关键点，即有效的愿景管理、建立工作标准、赏罚分明及时、人性化关怀。2、管事理人，先理后管。管理工作先要有梳理，明确方向和目标，然后要有跟进，有检查，有管的动作。3、学习标杆管理。管理者要善于寻求外部和内部标杆，找出差距，进行整改提升。4、做教练型管理者。教练涉及四个过程，也即说给他听，他说你听，做给他看，他做我看。5、让部属学会思考。下属遇到问题，管理者不要给出直接的答案，要启发下属的思考，培养下属解决问题的能力。6、从员工内心激发热情和欲望。7、坚定的工作信念，包括工作是为自己做，而不是为了老板做、工作做不好不是能力的问题，是态度的问题、你在这里做不好，在任何地方也会做不好、每个人都要创造自己的工作价值，不仅仅是完成工作任务。8、鼓励并身体力行推进团队学习，建立学习型组织。