李秉德个人简介李秉德教授1928年入河南大学预科，1930年升本科，主修英语，副修教育学。李秉德教授对教学方法的分类李秉德教授对教学方法的分类李秉德教授根据教学方法的外在形式以及在这种形式下学生认知活动的特点，从我国学校教育教学实践和有利于教师选择应用的角度出发，将中小学常用的教学方法分为五类:这类教学方法主要是通过教师运用口语和学生自主阅读书面语向学生传授知识和技能。
李秉德教授教学方法的分类李秉德教授根据教学方法的外在形式以及在这种形式下学生认知活动的特点，从我国学校教育教学实践和有利于教师选择使用的角度出发，将中小学常用的教学方法分为五类:这类教学方法主要是通过教师运用口语和学生自主阅读书面语向学生传授知识和技能。师生之间知识和信息的传递主要是通过书面语言和口头语言的表达来实现的。
这种教学方法在教学过程中主要包括讲课、谈话、讨论和导读。教学过程中的基本要求是，这种教学方式主要是教师组织和引导学生通过自主探究和研究活动获取知识的一种方式。其特点是在探索和解决认知任务的过程中充分发挥学生的独立性，从而逐步培养和发展学生的探索、研究和创新能力。
2、李秉德的个人简介李秉德教授1928年入河南大学预科，1930年升本科，主修英语，副修教育学。第二年我把专业换成了教育学。1934年大学毕业后，受聘于河南省开封教育实验区，从事“廉价教学法”实验。1936年，他进入燕京大学，攻读农村研究生教育。1937年抗日战争爆发，停止学习。曾任湖北省教育厅巡视员、河南大学教育学部副教授、河南大学图书馆馆长。1947年赴瑞士、法国留学，在日内瓦大学卢梭学院师从皮亚杰。
1950年，他响应党的号召，到西北师范大学任教。李秉德教授多年来致力于课程与教学论的研究，是新中国教学论、教育科学研究方法、小学语文教育等领域的开拓者和奠基人之一，1981年被国务院学位委员会批准为全国首批教育学(教学论)博士生导师。曾任西北师范大学教育科学研究所所长、西北师范大学校长、第六届、第七届政协委员。
