行学教育被骗，网络教育被骗学费该怎么投诉最权威最有效的投诉机构是什么搜

来源：整理时间：2023-01-25 04:47:54 编辑：律生活手机版

本文目录一览

1，网络教育被骗学费该怎么投诉最权威最有效的投诉机构是什么搜
2，被教育机构骗了学费怎么办
3，打着教育咨询有限公司的名誉挂靠一家有办学许可证的学校进行诈骗
4，学校骗学生骗钱不负责任学生应该怎么办
5，有没有被qq叫优学教育的人骗过
6，为考自考被培训中心骗了几千块钱一肚子气
7，学校教育主要是以传授系统间接经验为主是对还是错

1，网络教育被骗学费该怎么投诉最权威最有效的投诉机构是什么搜

网络教育被骗学费该怎么投诉？最权威，最有效的一个投诉机构应该是属于教育局吧，然后他们是铜管的

网络教育专科段学制是两年半，费用是分两次交的，第一学年交一半，另一半等第二年再交

网络教育被骗学费该怎么投诉最权威最有效的投诉机构是什么搜

2，被教育机构骗了学费怎么办

去教育局投诉

如果没有正式上课的话的确应该退还学费，不然你可以向教育部门投诉，然后向工商部门投诉，不过按照一般培训机构的做法，除特别条款约定，学校也会扣掉一些管理费啊，住宿费之类的杂费还你，因为有部分费用会先行支付的。所以找培训机构学习课程，还是要找知名的培训机构进行学习。

被教育机构骗了学费怎么办

3，打着教育咨询有限公司的名誉挂靠一家有办学许可证的学校进行诈骗

首先你的问题本身就有问题，诈骗行为怎么会是合法？其次，教育咨询公司是没有培训资格的，2017年底新民促法出台后，营利性的无证机构是直接由工商执法，是非法经营，这阵子上海直接关停1000多家无证机构也是基于新民促法的转变（教育局+民政局→教育局+工商局）最后不做功课的前提下最好不要去办理，营业执照、办学许可证、消防等等都由于“办学”的原因有着很大的相关性，紧密性，都无法单独分开办理。

只要是存在欺诈，均不合法！再看看别人怎么说的。

打着教育咨询有限公司的名誉挂靠一家有办学许可证的学校进行诈骗

4，学校骗学生骗钱不负责任学生应该怎么办

你可以去教育局请求他们的帮助

如果你有能力找多两个同学去叫记者帮忙的话事情会好办好多现在是信息时代要学会各种保护自身权益的办法啊

是私立学校？。你可以去教育局，请部门领导出面和校方交谈。也可以打工商电话查证学校钱的来龙去脉。也可以以推卸教育义务告学校。

找本市的教科局，教育局的电话！每个学生发条短信就行了！打电话联系媒体，给学校施压！或者写日记上百度贴吧！点击率高了学校就急了

5，有没有被qq叫优学教育的人骗过

有的拿到带密码的文档以后要求给保证金之后就考试那天手机关机 QQ把你踢出来设密码地址是假的五金店为了增加可信度 QQ基本上都是会员 VIP 不要上当

没有但是有学优教育的这个骗子学校老师连个资格证都没有都是刚毕业的就知道骗人贼贵

应该是，一般这个都会后收钱，就算是收钱，也不会一次收完，

假的，刚被骗完。卖答案的会一步一步找各种理由向你要钱。什么试题保密保证金、答题老师要红包、然后给你发一个带密码的文件，再开更高的价钱卖你打开的密码。里边就是一套模拟题，呵呵

我同学被骗了，交了1000块钱买答案，发来的带密码的文档。要求再付1000，一看是骗子。大伙别上当了。

学优教育机构请的老师都是没毕业的老师质量差忽悠不懂的家长赚黑心钱骗子机构就懂忽悠

6，为考自考被培训中心骗了几千块钱一肚子气

那些中心都是盈利机构，说白了就是公司，当然是为了赚钱才开的，和自考完全没有关系。就是拿着自考赚钱的！所有培训中心的老师都是兼职的，有的老师之前一节课都没讲过，就上去糊弄人。好多培训中心的学员气的把这些老师撵走了，呵呵。自考还是老老实实自己考吧，去哪儿都是白搭钱，最后都是靠自己。

找私人的自考培训就是这样没保障，不要找私人的。

一般都是从教育网看报名时间，然后看考的科目，然后去北图或者别的卖书的的地方买书，自己看，买些试卷做一做，培训机构有些不专业然后浪费钱，浪费时间，还不如自己花钱多买点书和题。

我个人认为，先把自己的气平下来，把自己气坏了不值。依我所知道的来帮你分析一下：1、你想出气如果想出气，你可以去查查这个培训中心有没有教育主管部门正式的批文，也就是说它有没有合法的培训、自考辅导以及招生的权限；同时，这种自考小考辅导班一般会有宣传资料和课表的，如果实际上课课时数与宣传不相符，你可以到相关部门去投诉的。2、如果你还真想通过自考获得学历从你所述，你已经交了两年的学费（培训费），根据自考辅导班的规则，不管你学（考）多少年，只需要交两年的学费就可以了。所以，你可以一边和培训中心交涉，一边继续选择他安排得比较好的课程去参加辅导，然后去参加自考。3、我也可以介绍你到我朋友的一所自考助学机构去读，广州离佛山很近的嘛，现在又通地铁了，在广州上课也可以滴，周末或晚上上课，你可以先试听后再交费，哈哈！（并非拉生源，纯属帮你消气）他以人少为由，按道理他会劝你转专业的，如果你愿意的话可以转到他人多的一个专业去，如果你不去，可以要求退款的。

还是楼上的说的好，自考就是自学，干吗非要去找个地方上课，要那样还不如去读个电大夜校啥的，或者找个专业点的培训机构，再或者去考成考，就不用走自考这条路了。。。。。。

如果你没有那么多的时间和精力建议你去读奥鹏教育！

7，学校教育主要是以传授系统间接经验为主是对还是错

正确学校教学应该以间接经验为主。学生认识具有间接性，学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验。学生是通过认识教材来最终达到认识客观世界的目的。学校教学要以间接经验为主，但也要辅之以直接经验，把二者有机地结合起来。

而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的养成和提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施： 1、充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。 2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有15％的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。 3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。通过各科教学进行心里素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，教师在传授知识过程中，要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，转化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，从而提高学生的综合素质。 4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。 5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校要重视校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。四、积极探索大学生心里健康教育的有效途径和最佳方法：高校心理健康教育工作不是某个时期的特殊任务,它是素质教育的有机组成部分,教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出:大学生心理健康教育工作要重在建设,立足教育。心理健康教育要以课堂教学,课外教育指导为主要渠道和基本环节,形成课内与课外,教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。为了使工作落到实处,真正做到有针对性、实效性和主动性,在具体工作中应做好以下几个方面的问题：第一，开设心理健康教育课。把心理健康教育课程纳入教学课程体系之中，把心理健康教育课程列入课程计划之中，根据心理健康发展的目标体系，编写教材和学习指导书，使心理健康教育具有一定的可操作性，普及必要的心理学、心理卫生学知识，提高大学生对心理素质教育的认识；激发他们积极参与心理训练活动的积极性；使他们对自身的情况有一个明确的认识；针对不同阶段大学生存在的心理问题进行预防教育。使他们学会自我调节，活动内容和形式应该体现科学性、适用性、可操作性和趣味性,提高心理健康教育的吸引力和教育能力。第二、优化教育环境，开展各种活动。除了开设心理健康教育课程外,还要利用广播、校园网、院报、校刊、板报等多种媒体广泛宣传普及心理健康知识;不定期举行学生热点问题讨论,如新生入学时的角色适应,中年级的学习问题、交友问题、应届生的择业问题,聘请有关专家举办讲座,让学生及时了解新知识、新动态,举办心理健康活动周,开展多种形式的活动,尤其是团体训练,如：意志训练、适应训练、角色互换等,在活动中强化参与意识。第三，倡导主体自我教育，树立其主体意识，并体现其主体参与，其教育目的才得以实现。因此，大学生心理健康教育也必须积极倡导主体自我教育，在课堂教学中，教师注意