落花生教案，落花生教学设计为什么详细议花生

1，落花生教学设计为什么详细议花生

落花生教学目标：　　一、知识与能力1、掌握本课7个生字、正确读写第10自然段，会用“居然”造句。2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句段。3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4、理解课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。5、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者的写法写一写身边的事物。二、过程与方法1、自学生字新词，并用“居然”造句。2、理解课文中的含义深刻的句子，体会这样写的好处，懂得做人的道理。3、用借物喻人的方法写写身边的食物。三、情感态度价值观学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重点：1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

落花生教学设计为什么详细议花生

2，语文15课落花生的主要内容

希望这些对你有帮助一、教材说明这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心：其一，语言浅显平实，简明精当，却旨趣深远，寓理于物；其二，布局详略得当，主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。本课教学的重点是：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”；初步学习分清文章主次的阅读方法。这两点，也是选编本课的主要意图。如何把花生的品格与做人联系起来，进而悟出深刻的做人道理，是本课教学的难点。二、学习目标 1

落花生》，课文着重讲了作者小时候一家人过花生收获节，通过谈论花生的好处的情景。（揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。）

人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。我们要像花生那样，有着朴实无华、默默无闻、无私奉献、不图名利、不张扬的精神。

主要内容：我们种花生、收花生。然后母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。在过收获节的时候，父亲和我们边吃花生边议花生。情节：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来有没有果实，必须挖起来才知道。启示：人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。我们要像花生那样，有着朴实无华、默默无闻、无私奉献、不图名利、不张扬的精神。

主要内容：我们种花生、收花生。然后母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。在过收获节的时候，父亲和我们边吃花生边议花生。情节：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来有没有果实，必须挖起来才知道。启示：人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我们要像花生那样，有着朴实无华、默默无闻、无私奉献、不图名利、不张扬的精神。

主要内容：课文分四个方面讲述了落花生。分别是：种花生、收花生、品花生和议花生。其中，重要部分是议花生。在这个情节里，父亲从侧面讲述了他是如何敬佩花生，并教导我们做一个具有落花生品格的人，尊敬具有落花生品格的人。父亲给我们的启示：我们要学习落花生这种默默无闻、无私奉献的精神，做人可以将体面，也可以不将体面，但一定要对别人有好处。

语文15课落花生的主要内容